本书内容紧扣《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，旨在使小学心理健康教育专兼职教师准确理解教材，上好心理健康教育课，正确处理教材各环节内容，保证教学的科学性和针对性，会上课，上好课。本书不仅适合中小学心理健康教育工作者使用，也是班主任和师范院校师生的有效指导参考书。

“风险社会”概念产生于西方，但是随着全球化进程以及我国现代化发展，风险对我们而言也不再陌生。本书澄清了风险社会中的伦理道德困境，认为恐惧与焦虑是风险社会常见的社会心态，而教育是超越恐惧与焦虑的重要方式，进而审视风险社会中的学校生活，提出（道德）教育的应对

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本书囊括了杜金柱名班主任工作室成员的治班精髓，对一线班主任特别是年轻班主任的专业发展与成长会起到强大的助力作用。工作室每一位成员老师都是青岛市优秀的班主任，他们以自己独特的成长经历启迪读者做好班主任要不忘初心，不懈学习，勤于研究；以生动的教育案例告诉读者，做优秀的班主任就要以爱为核心，以人为根本，实施科学的治班之道，培

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班全体任课教师教学、教育工作的协调者，每天都在与孩子们共成长。本书主要分为五部分内容，分别为班级管理小妙招、教育叙事、读书心得、班级管理案例和班队会设计，是几位优秀班主任结合自身的教学和管理经历精心写就，对于

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本书依据教育部制定并颁布的《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》、教育部考试中心制定的小学教师资格考试大纲和历年教师资格考试真题，分析了命题重点和复习策略。本书主要内容涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思。能力要求分为