章是当前教育改革概览；第二章讲教育从规划到导航的宏观管理；第三章介绍中小学课程改革；第四章讲相关的理论基础等；第五章讲解历史的旧貌等；第六章讲解教育不平等的理论与测量方法；第七章是教师管理与培训中；第八章讲私立学校的抗争；第九章奠定信息社会的基石；第十章介绍定向教育与培训机构及其运行；第十一章讲解教育系统的评估；第十二

提高教育质量，促进教育公平是世界各国基础教育改革与发展的共同目标，而义务教育均衡发展始终是各国实现教育公平的重要方面。本书以义务教育均衡发展所涉及的宏观层面的区域均衡、中观层面的学校均衡和微观层面的群体均衡为分析框架，从历史发展、概念演进、政策体系、实施机制等方面系统研究了美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、韩国、印

本书是徐莉老师两次到丹麦进行教育观察的经验总结，她深入体验丹麦的社会各阶层、幼小阶段，着重观察记录了丹麦的教育实践，提供教育服务的各方如何理解儿童、帮助儿童，涉及师生关系、家校关系、升学选择、中丹教育的不同多方面的主题，为我们全方位揭开了丹麦学校教育的面纱。 作为国内少有的课程设计师、课改专家，徐莉老师坚实的教育理论基

这是陶西平先生近30年的教育随笔自选集，对中外教育的历史、现状都有很深切的了解和思考。全书的文字，深入浅出，论述精辟，切中要害。全书分为四部分，主题涉及教育公平、教育质量、教学评价以及教育改革等各方面，为读者呈现了一个极具教育情怀的教育家的教育哲思。从字里行间可以看见作者一生的教育品格。

作者将《红楼梦》的阅读体会与教育工作结合在一起,用三十四篇文章，谈师生、谈课堂、谈家教、谈理念，从《红楼梦》的人物、情节中挖掘出一个个教育现象，借助书中的经典人物情境，理解当下语境中的教育现实，讨论教育的得失利弊。书中内容，触及语文教育、美术教育、应试教育、家庭教育等不同话题，能使读者尤其是教师群体心领神会，发人深思

芬兰教育的公平性与高质量闻名世界。本书是芬兰校长兼教育家AriPokka25年从教及管理经验的总结与思考。图书在学校管理、教育政策及师资培育等方面均有独到见解。作为在芬兰在海外开设的所学校的校长，作者在国际视野、PISA评价的角色、学校安全与学生福祉等议题上，会给我们带来不一样的启示。

本书是2018年度国家社科基金项目《教育扶贫促进三区三州深度贫困地区短期脱贫和长期发展的调查研究》（项目编号：18BMZ081）的终成果。本书在对怒江州及其下辖的4个县（市）教育事业基本情况和教育扶贫工作现状进行深入调查的基础上，立足于1623份田野调查问卷和一些个案访谈资料，从家长、学生和教师这些教育扶贫的直接受益者

本书以欠发达地区中小学为研究对象，以协同学理论作为信息资源共建共享目标实现的价值依据，对欠发达地区城乡义务教育信息资源配置中存在的问题进行了初步探索。在深入分析城乡义务教育信息资源配置效率和使用共享情况的基础上，构建了城乡义务教育信息资源协同配置模型，探究进一步提升资源配置效率和使用效率的协同配置机制,完善教育信息资源

《教育随笔》中一个个生动的故事，记录作者走过教育之路的历历足迹，抒写教育人生的挚爱真情。《书海扬帆》里记录了作者拜读经典书籍后的感悟，有如饥似渴的吸引，有心领神会的轻松愉悦，有亲切可人的温馨舒畅。在书香的沐浴中体验成长的幸福。《听课札记》中使我们走进名师课例，感受他们思想，启迪心灵智慧，指引前进方向。《培训情思》不论是

AsacomprehensiverecordofChina’seducationalreformandgloriousachievementsovertheyears,thisbooktracksthedevelopmentpaceofcontemporaryeducationinChina,introducesmaj