本书对现代汉语时间系统进行了比较全面、深入的拓展性研究，呈现了我们对汉语时间系统在三个范畴，即时间定位范畴即“时态”、时间描述范畴即“体”、时间性质范畴即“时相”的研究情况与结论，具体包括时态、体、时相的意义、体现形式以及各系统之间的关系。

此书分为基础择论、教法撷要、相关文稿3篇，包括科学性质论、讲授主体论、施教过程论、施教方法论、相关学科论、文字与书法教法、语言与表达教法等内容。

本书试图着眼于高等学校学生群体或个体在日常的学习和生活中经常使用的应用文来介绍，既为校园的学习和生活提供切实的帮助，又为走向社会的写作实践打下基础。

本书共分七章，内容包括：认识普通话、声调、声母、韵母、音节、语流音变、普通话水平测试。每一章节前设计了学习目标、知识导图、关键词，每一节从案例入手，接着是理论讲解和课堂训练，随后安排拓展学习，目的在于教授方法，提供示范，充分训练。

本书在范畴理论基础上，首先从祈使语义入手，对祈使范畴的内涵、特点和构成要素等概念进行分析和描写，构建祈使范畴理论体系。其次，本书在对祈使范畴理论构建的基础上，归纳出“祈使语力”的概念及祈使次范畴的判定标准。最后，本书从语义出发寻找形式表现，运用数据统计、对比研究的方法全面梳理和描写现代汉语祈使范畴在语音、词汇、句法、语

本书共九章，主要内容包括：象的哲学探源，象的文化创生，象的类型嬗变，象的艺术绽放，象的言说主体，象的言说路径，象的言说策略，象的思维基点，象的运思方式。

《弟子规》阐述的是蒙童为人处世时应该遵守的最基本道理和规矩。《弟子规》全书贯穿着孔子的儒家思想，带有非常明显的儒家伦理道德规范的痕迹。它要求人们在家孝敬父母，外出尊敬师长，再从家庭推及学校、社会，列述弟子待人接物与学习上应该恪守的行为规则，其核心内容是修己爱人以追求人与人、人与社会、人与自然的和谐。本书即选取《弟子规》

本书以语言学理论为指导，依据客观语言事实，围绕汉语“所”字结构及相关问题作了深入研究。在讨论“所”字结构语法性质基础上，对“所”字结构的词化、“所”字参与构词等进行了探索。对所探讨的词语或句法结构，往往从来源、演化、用法、意义等方面详加考证、条分缕析、严谨深入。

本书共8章，内容包括：文章要素、表达方式与效果、语言与风格、文学写作、议论性文体写作、党政机关公文及日常应用文写作、演讲与辩论、传播类文体写作。

本书分生活、学习、工作、出行、应急五个模块，书中以大主题、小场景、简单句为基本框架，聚焦了常见情境，贴合普通话日常使用需要。