本书为面向初中生的生涯教育指导手册，旨在向初中生普及生涯教育知识，使其对自我认识、兴趣发展、能力探索、学习风格、升学途径、沟通技巧等关于生涯规划和未来发展相关内容形成系统的认知，从而树立生涯意识，及早思考未来和进行个人发展规划，为将来职业生涯打下坚实的基础。本书分设自我认识、兴趣发展、能力探索、学习风格、升学途径、沟通
本书分为理论研究篇、模式研究篇、实践研究篇3个部分，从理论与实践两部分系统阐述了思维可视化教学，填补了国内空白。理论研究篇从哲学、心理学、教育学对初中思维可视化教学进行学理探讨和内涵功能界定。模式研究篇创新地提炼了1体3段8环的思维可视化教学模式，并对1体3段8环教学模式进行详细的说明。实践研究篇主要从思维可视化教学的
本书稿以教育家精神立意，将其与中小学教、教研内容、教研选题、论文写作、文章发表、专著出版，其内容基本包含教师教学研究系列过程。作者吴再柱，深耕教育一线，扎根讲台39载，在教育家精神的指引下，从村小教师成长为教研达人，从民办教师修炼为特级教师、正高级教师，将个体教学的感性经验转化为客观理性的实践输出，助力一线教师卓越成长
本书是一部解读2022年新版音乐课程标准的作品。全书围绕在2022年颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》所凸显的新内容，以课堂讲义的形式介绍新课标，前八节课引入了课程标准的基本概念和重要要素，后两节课侧重案例讲解和教学设计。本书作者曹景谐是上海师范大学音乐学院副教授、音乐教育硕士专业负责人，同时也是上海基础教
以往的语文教学以考试为中心，以完成教学任务为目标，新课程标准要求转变语文教学理念，要以培养学生的语文思维为中心，激发学生的学习兴趣、培育学生自主思考的能力。部编教材的编写力求回归读书这一本质，在专治读书少、不读书的弊病上下功夫。新高考倒逼语文教师读书写作日常化，倒逼学生读书写作日常化。在教学过程中，坚持个人读书的同时，
这是一套专门为孩子精心编辑的丛书，遴选汪曾祺/季羡林/张天翼/冰心/叶圣陶/巴金6位文学大师作品宝库中适合儿童阅读的作品，包含散文、小说、杂文、童话等，涵盖写人、记事、状物、抒情、写景等作文类别，保证了孩子高质的文字输入，让孩子充分感受名家风采；每篇文章后附十一学校龙樾实验中学一线特级教师的万字写法点拨，从语言到内容，
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