本书根据小朋友的心理特点和作文的写作规律，将充分发挥五官作用和写好作文相结合，以富有时代气息、儿童气息的图片为载体，建构了“火眼金睛找细节”“轻轻松松变词语”“动动脑筋更丰富”“写成句子更有趣”等四个栏目，每个栏目都通过各种方式，让孩子在看图中用眼睛“看”，可以用“耳朵”听，用“鼻子”闻，用“手”摸，用“嘴巴”尝……千

本书练习内容完全根据人教版教材进度，每天练习相对独立，但注重知识的系统性与方法的连贯性。练习呈现的形式采用图画、表格、对话、文字等，使之形式多样、生动有趣。

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本书是语文教学名家、特级教师王崧舟关于语文教学的全新力作。 语文课上什么？作者认为，语文教学的魅力，正在于教学内容的不确定。完整的语文教学内容，应该由核心圈、辐射圈和外围圈共同构成；就一篇课文的教学内容而言，应该是文本、作者、教师、学生、编者等五方会谈的结果。美者，语文教学内容也；在此处，语文教学内容的发现与确认也。本

理查德杰弗是国际知名教育演说家、TED演讲嘉宾，曾担任享誉国际的格兰奇小学的校长。本书是他对教育、孩子及其未来以及自身实践的思考与总结。全书分为两部分。*部分是挑战，提出应该彻底变革当今的学校体制，建立有助于培养孩子的自信心、自我价值感、创造力、创新思维、团队合作技能和沟通能力的学校体制；第二部分是教育的可能性，结合在

本书是语文教学名家、特级教师王崧舟关于语文教学的全新力作。 语文课怎么上？作者认为涉及三个层次：一、课堂教学规范。这是基础层，每位语文教师都必须这么上，属于底线策略。二、课堂教学特色。陌生化是彰显课堂教学特色的基本路径和策略。三、课堂教学风格。这是课堂教学的*层次。本书主要就第二、第三层次，提供了一系列的课堂教学策略，