本书是小学特色课程发展的实践探索。连续性是人和事物在发展过程中主要遵循的规律，对于课程来说亦是如此。连续性原则是学校构建特色课程的重要关注点。嘉定区方泰小学在“妙趣金石”特色课程发展的实践探索中，梳理出课程价值追求(理念与目标)的连续性、课程内容设计的连续性、课程实施过程的连续性、课程评价方式的连续性、课程资源应用的连

本书是珠海市谭雪芳名师工作室的研修成果，包含三部分：教学设计，工作室成员围绕工作室课题“核心素养视角下的小学数学主题拓展课程的开发与应用”进行课堂教学设计；案例赏析，从2020年11月至2022年12月，推出21节优秀课堂案例，这些课例都是经过精心挑选的送教课例或市级、区级、镇级的公开课，且每个课例的课件、课堂实录、知

本书是北京大兴、海淀区多所学校数十位一线教师关于数学教学经验的总结性著作。教师是教育发展的关键，培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师是学校日常工作中的重要任务之一。在新时代迅速发展，对社会公民数学素养需求越来越高的今天，小学数学教师的专业水平与专业能力对学生基础学科素养提升的影响也日益

本书在充分论证和查阅资料的基础上，集结成都市有关专家和学校教师、教研员等多方面资源与力量开展撰写工作，为中小学师生开展国际理解教育提供试用的课程资源。本书为全面提升区域内学生“社会参与责任担当”的核心素养，有效促进中小学的国际理解教育水平，积极贯彻落实《成都市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年》中关于“

本书以上海市七色花小学的校名“七色花”为引，深入梳理并编撰了三年来该校在龙头课题上的研究历程及取得的成果。全书共分为三章，第一章“七色花的梦：美育特色项目的孕育与启航”，从培土、播种、扎根三个关键环节，系统阐述了学校以美育为纽带，以学生创新素养培育为核心理念的项目研究基石，以及项目的构建目标、整体布局与框架。第二章“生

本书主要从张伟良老师在教学方面和学校管理方面入手，将他在教育教学过程中的主要事件、思考创新等以随笔或论文的形式呈现出来。经过30年的努力与沉淀，他逐步从一位老师转型为优秀的校长。在二十多年时间里，他勤勤恳恳、乐学好思，将教育教学中的点点滴滴进行记录和反思，一步步成长为名教师。写这本书的主要目的是希望他的做法和成长经历能

本书是一本教育类的学术专著。本书结合东莞松山湖中心小学幼小衔接探索，聚焦幼小衔接断层问题，从“儿童立场”出发，以“身心适应、交往适应、学习适应、生活适应”为经，“空间场域、课程场域、教学场域、社会场域”为纬，构建幼升小立体成长体系，真正体现了“教育从生活开始，与生命同行”的办学理念。本书拟从幼小衔接模式构建、核心目标分

《同义词近义词反义词训练》这本书是一本提供同义词、近义词和反义词训练的参考书籍。书中包含众多词组，有助于读者扩充词汇储备和提升语言表达能力。每一词汇都配有同义词、近义词和反义词的阐释，让读者更深入了解这些词汇的使用和含义。阅读这本书后，读者可更加熟练地运用词汇，表达心中所思所想。这本书适合致力于提升语言表达和写作能力的

每所学校各自有着不同的性格气质。校长和他的老师们对教育的理解、投入的情感以及专业水准，决定了办学品质的高下，锻造了学校的牌子，让院墙外的人们看到的是一所有“人气”的学校。办一所让生命感觉安适的学校，是师生的向往，也是我孜孜以求的理想。一个人成长中，小学教育具有特别的意义，小学教师发挥的指导呵护作用特别有价值而又特别难计

本书内容包括：改革家中的文学家：王安石；是文学家更是生活家：苏轼；壮怀激烈：宋诗中的家国情怀；闲适细腻：宋诗中的日常情思；意在言外：宋代的理趣诗；与诗平分秋色：唐宋词；借物言志：元明清的咏物诗等。