《口语交际九年级》围绕义务教育阶段语文课程标准， 针对当前口语交际教学中的突出问题， 从交流话题交际活动类型口语交际能力三个维度， 设置了20个贴近学生生活实际的交际话题或情境，细化具体活动类型，如： 社会热点述评（评论） 如何学习语文（介绍） 谈谈同学交往（讨论） 重阳节该不该放假（辩论） 我们的青春都一样（采访）
《口语交际一年级》围绕义务教育阶段语文课程标准， 针对当前口语交际教学中的突出问题， 从交流话题交际活动类型口语交际能力三个维度， 设置了20个贴近学生生活实际的交际话题或情境，细化具体活动类型，如： 我们做朋友吧（介绍） 我来说，你来做（倾听） 轻轻说和大声说（讨论） 小兔运南瓜（讲述） 这样做不对（劝说） 爸爸妈妈
《口语交际六年级》依据2011年版语文课标研究、编制，针对六年级口语交际教学中的突出问题，从"交流话题""交际活动类型""口语交际能力"三个维度，设置了包括预见中学生活我的班规我做主今天我来做家长访问爱读书的人我的家乡值得来等20个贴近六年级学生生活实际的交际话题或情境，提供给六年级学生学习掌握。所设学习内容富有挑战性
《口语交际二年级》围绕义务教育阶段语文课程标准，针对当前口语交际教学中的突出问题，从交流话题交际活动类型口语交际能力三个维度，设置了包括拷贝不走样帮骆驼和羊出主意我是小小推销员教你做游戏帮我改毛病等20个贴近二年级学生生活实际的交际话题或情境，提供给二年级学生学习掌握。所设学习内容富有挑战性和趣味性，并有清晰的目标体系
《口语交际四年级》围绕义务教育阶段语文课程标准，针对当前口语交际教学中的突出问题，从交流话题交际活动类型口语交际能力三个维度，设置了包括暑假见闻走，我们秋游去我是小记者有趣的年俗带你逛公园暖心安慰等20个贴近四年级学生生活实际的交际话题或情境，提供给四年级学生学习掌握。所设学习内容富有挑战性和趣味性，并有清晰的目标体系
《口语交际》（七年级）依义务教育阶段语文课程标准，针对当前口语交际教学中的突出问题编写而成。从"交流话题""交际活动类型""口语交际能力"三个维度，设置了包括老师，我来看您啦我喜欢的诗人小组活动我主持配音我来露一手等20个贴近七年级学生生活实际的交际话题或情境，提供给七年级学生学习掌握。所设学习内容富有挑战性和趣味性，
《一支铅笔的梦想》是著名儿童文学作家张晓楠的经典作品，入选教育部*新统编小学语文教材（三年级下册）。作品以充满童真的想象描绘了藏在书包里的一支小小铅笔的四个梦想，作品结构完整、富有音韵美。
《陪孩子学汉字》，严格遵循部编版二年级教材的识字顺序，将300个基础汉字完全收入书中，讲解汉字的造字本义和演变过程，用简单明了的语言，为小读者讲述汉字背后的故事，了解汉字的前世今生，由此了解汉字背后的文化内涵。 《陪孩子学汉字》，严格遵循部编版二年级教材的识字顺序，将250个基础汉字完全收入书中，讲解汉字的造字本义和
本书根据儿童阅读喜好和内容特点，以问答形式进行内容串联，一个问题一个答案。每知识点设计为一个对开版面，内容板块涵盖：水上安全基本常识、乘坐不同的水上交通工具注意事项、救援工具使用方法、发生危险处理手段、自救的基本动作、恶略天气如何应对等等。最后附逃生路线问答环节，贴纸及动画片等作为互动及延展。
《小学语文阅读课“三板一线”教学模式》站在一线语文教师的视角，在回溯我国语文教学模式发展之路的基础上，从哲学、教学、艺术等角度构建“三板一线”的理论体系。同时，结合多年一线教学经验及当前国内小学语文阅读教学现状，对小学语文阅读课“三板一线”教学模式的实践体系进行阐述。采用了“整体——部分——整体”的思路，从模式架构的设
书单推荐
