这是一部针对新时代对英语的要求，帮助学习者在实际的语境中运用语法、注重阅读和提升词汇量积累的图书。本书通过词汇，有效串联起课本中重要的语法知识，提供详尽的目录，充分满足学习者在运用语言时查阅词汇、语法的需求，突破现行课本一课一课教学的枯燥感、重复感。此外，本书高度重视对学习者英语思维的培养，对语言和背后文化与逻辑的分析

本丛书作为课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”阶段性研究成果(项目编号：JCSZDXM2022002)。本丛书将从高中英语新课程建设的认识与规划、教学与评价、教研与教培三个方面，从理论到实践，推进课程标准落地、提升教师专业发展、打造教研共同体、提高实验区辐射力，发挥实验区在英语课程培根铸魂、启智增慧、

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本著作遵循《深化新时代教育评价改革总体方案》及《义务教育学生综合素质评价指南》的相关要求，立足于素质教育与立德树人的教育价值观，系统阐述评价内容、方法与技术的构建。研究以“评价指南”为依据，通过文献分析、评价体系的构建、评价内容的选择、评价方法的确定、技术支持的优化以及保障机制的完善，旨在为学校量身打造一套符合自身条件

本书的基本研究思路是“理论建构+实践探索”。在理论建构中，基于文献资料分析构建英语文化体验的理论框架。首先，确定“英语文化体验”的定义、目标、内容以及教育价值。其次，探讨适合中国英语教育发展的文化体验学习过程。再次，基于英语文化体验的学习过程梳理文化体验的学习方式。在实践探索中，采用调查法、访谈法、课堂观察法和案例法探

中职教育在我国教育体系中占据着非常重要的地位。本书对中职英语课堂教学策略与信息化技术进行了相关研究，共分为八章：中职英语教学设计的理论基础与内容、中职英语教学过程设计与实践分析、中职英语教学媒体设计的运用及实践、中职英语教学评价设计及实践分析、中职英语教学策略设计及实践研究、认识信息化教学、中职英语信息化教学设计、信息

本书分八部分：第一部分是绪论部分，主要阐述“三系统”研究必修教材的背景、重要概念、研究内容、研究方法等；第二和第三部分是必修教材课文系统分析，以“章”为研究目标，主要阐述课文系统文字表达的表述形式、主干知识以及图像和作业系统中文字的特点；第四和第五部分是必修教材的图像系统分析；第六和第七部分是必修教材作业系统分析；第八

党的十九大和全国教育大会要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。培养学生的核心素养。核心素养的习得依赖于深度学习。本书结合对深度学习落实的要素理解，构建了深度学习的校本化模型。并对实践模型中强调素养落实的“素养导向的学习目标”、“引领性的学习主题”、“挑战性学习任务”和“持续性学习评价”等四个要

本书聚焦于生物学概念教学过程中发展学科核心素养基本策略的探索，深入探讨生物学概念教学基本策略、发展生物学核心素养的基本策略。第一章从高中生物学概念教学的基本策略、发展生物学核心素养的基本策略两个维度为一线教师提供全新的教学思路；第二章从生物学科核心素养的四个要素出发，梳理现行高中生物学教材中有利于形成生命观念、提升科学