本书以学生的视角组织内容,共包括七讲,分别为“什么是工匠精神?”“中国的工匠精神”“新时代为什么需要工匠精神?”“体悟工匠精神,感受榜样力量”“传承工匠精神,助力创新创业”“弘扬工匠精神,彰显大国风采”“如何成为新时代青年工匠?”,从认识工匠精神到学习如何践行、传承、弘扬工匠精神,层层递进,旨在循序渐进地引导学生从国家

本书是中国特色企业新型学徒制培训教材通用素质课程教材中的一种,主要内容包括时代呼唤、劳模精神、劳动精神和工匠精神。

本书依据高等教育出版社中等职业学校教科书《思想政治(基础模块·职业道德与法治)》的内容，并参照《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》进行编写。本书旨在帮助中职二年级学生准确、高效地复习所学知识，作者深入研究了高等教育出版社《思想政治(基础模块·职业道德与法治)》教材的知识要点和学习范围，紧密结合学生的学习特点

本书共5个部分，内容以乌金精神导读为切入点，通过对砺苦奋斗、谨信为人、惟精惟一、弘毅宽厚等校训文化内涵的探索，构建出立足校园文化传统与职业素养需求的“知行渐融”实践育人框架。通过在每个教学单元设置读-议-写-做-评5个教学版块，将习近平新时代中国特色社会主义思想、中国传统文化、劳动精神、劳模精神、工匠精神等思政元素与以

本书主要内容包括：调查研究、教学方案、教学实践、教学重点。在方案计划和方案选择上求真务实，在具体操作层面，不仅重视学生每个时期的发展特点，遵循学生的成长规律，紧密结合学生的人格需求，更在实际操作中精心选择教育内容。

工匠文化论

这是作者继《青春大丈夫》《暗中观察》后的又一部写给大众的觉醒之书。本书的“形势”是指世界的主流观念,“形势比人强”则是指未来不取决于某个人,而是取决于多数人的观念。本书一共分为6章,分别是第一章形势比人强、第二章捕捉自由的影子、第三章有些道理只是真、第四章内卷的打工人、第五章未来会好吗、第六章从两点看未来是否值得乐观。

本书从概述、职业素养感化、职业素养体验、职业素养培育、职业素养展示等基础知识出发，注重”寓德于行”。

本书为职业教育教材(职业道德教育用)，涉及：工匠精神的内涵与现实意义，工匠精神与创新思维，追求卓越、突破自我，工匠精神的专注与极致。

本书围绕工匠精神基本概述、国内外工匠精神的解读、工匠精神的历史意义和时代价值、工匠精神的内涵、工匠精神与新青年培育、工匠精神与中国制造、工匠精神与“互联网”等方面展开了较为深入、系统地论述。