军事教育有助于学生培养自己高贵的品质，锤炼自己坚强不屈的意志、坚韧不拔的毅力、不畏艰难险阻的勇气和百折不挠的精神。对于青少年非智力因素的培育，军事教育具有无可替代的重要作用。

军事装备保障学的基本任务，是依据装备保障的历史经验、丰富实践和未来的可能发展，运用科学的方法揭示装备保障的基本规律及信息化战争条件下我军装备保障的特殊规律，形成科学的理论体系和学科框架，用以指导信息化战争条件下装备保障的实践。本书将军事装备保障理论分为史学理论、基础理论、应用理论、建设理论四个方面。以上、中、下三篇的形

本书以详实的史料为基础，叙述和刻画了1944年9-10月间发生在荷兰马斯河突出部盟军与德军之间激烈的拉锯战，这场盟军在解放荷兰的一系列战役中伤亡最为惨重之一的作战，由于某种原因，战后几乎被主流历史学家遗忘了。作者在查阅了大量当事人回忆录和笔记等史料基础上，以图文并茂的形式，一点一滴地还原了这场惨烈战斗的全貌。

野外生存生活教育是高校体育课程的拓展，它把传统的学校体育课堂的跑、跳、爬、投等基本内容扩展到大自然，这不仅符合现代课程改革的发展趋势，增加了体育课程的趣味性和实效性，而且还可以完善和丰富我国高校体育课程的体系。本书结合五年以来野外生存生活教育实践的经验，历时一年编写而出的。全共七章，第一章主要介绍野外生存教育理论；第二

本书以详实的史料为基础，叙述和刻画了1944年9-10月间发生在荷兰马斯河突出部盟军与德军之间激烈的拉锯战，这场盟军在解放荷兰的一系列战役中伤亡最为惨重之一的作战，由于某种原因，战后几乎被主流历史学家遗忘了。作者在查阅了大量当事人回忆录和笔记等史料基础上，以图文并茂的形式，一点一滴地还原了这场惨烈战斗的全貌。

为了挽救意大利在北非的危局，纳粹德国决定伸出援手。1941年2月，日后被人们谈论最多的二战德国将军——埃尔温?隆美尔（ErwinRommel），此时刚刚因为率领绰号“魔鬼之师”的德国第7装甲师横扫法国而被晋升为陆军中校，被希特勒紧急召回柏林，受命担任德国非洲军（DeutschesAfrikaKorps，建成DAK）的军

每当我们在岸边捡着浪潮送来的贝壳，望着一望无际，时而波涛汹涌，时而风平浪静的海洋的时候，总是在想蔚蓝色的海水下，到底生活着哪些生物？是否有高度文明的“海底人”？又是否真有美人鱼？ 提到“一闪一闪”、“灿烂的光芒”这些词时，我们会想到晴朗的夜空，眨眼的星星。其实在海底也会有这种现象，海底的鱼也会常常发出

本书以对历史和未来负责的态度，坚持以马克思主义的方法论为指导，立足中国国情军情，借鉴外国兵役建设的有益经验，妥善处理好兵役学与军制学、战争动员学、军事法学、社会学等相关学科的关系，运用先进的科研方法和手段，进行认真而系统的学术准备，严谨而细致的研究论证，深入而扎实的科研攻关，努力做到结构上有创新，内容上有深度，理论上有

本书围绕作战指挥和战斗力建设需要，对军事训练能力的基本概念、要素构成、指标体系、建设发展、现实应用等一系列理论和实践问题，进行了全面研究和有益探索。本书创新发展和系统提出了训练本领集成和训练力量体现的军事训练能力新概念，深入分析建立了组训能、受训源和训练介场的军事训练能力三要素论，构建了基于条件能力、实现能力、评估能力

本书就装备的经济特性和价格预测与过程控制方法进行了研究，可概括为4个特性、两种方法。即较为系统地研究了装备的相关相容性、全寿命经济特性、效费综合特性和价值特性，较为详细地描述了装备的价格预测、过程成本控制两种方法。