本项目是系统研究立德树人、五育并举的理论逻辑及其指导教育实践的教育学术著作,分为理论篇和实践篇。理论篇深度解析了立德树人的内蕴、本质,研讨了五育并举、五育融合的路径等。实践篇从学前教育、中小学、职业教育、特殊教育、乡村教育等多角度生动地展现了立德树人的“四川样态”。本项目从“四川经验”“四川样态”折射当代中国教育发展图
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。为深入推进天津市中小学课程思政建设,做有“学科味道”的思政教育,针对当前学科课程思政需关注和要解决的问题,专业团队开发编制了覆盖中小学各学科学段的课程思政学科教学设计与反思。本书是在课程思政落地层面的设计和已实施生成的示范引领,其作用主要是解决“怎么做好”的问题。通
"三步五环成长+"课堂评价理论与实践
本书是广州市增城区应元学校创新素养校本课程,以项目式学习活动,培养学生解决问题的能力。全书由团队篇、思维篇、实践篇和总结篇组成,包含以下12个项目化学习主题:高效合作组建我们的研究团我们有约在先建立团队契约增城千年古城风范建立系统的工作模式设计老龄友好社区培养数据分析敏感度擦亮增城金招牌特色农产品助农直播探秘安家增城太
根据浙江省教育现代化研究与评价中心开展的具体工作实践与监测评价项目,对县域基础教育监测评价理论与指标进行梳理分析,系统总结县域基础教育发展水平监测评价实施过程与案例分享。对浙江省县域基础教育发展水平的监测评价主要包括四方面:一是县域基础教育现代化发展水平监测,二是县域基础教育生态监测,三是县域基础教育公众满意度测评,四
本书共分6章,内容包括:初中作文写后指导教学的现状与问题、基于问题解决的写后指导教学理论基础、基于问题解决的写后指导教学基本原则等。
本书是作者深耕职业教育20多年所收获的成果,也是其对中职教育教学和管理工作深入思考与实践探索的总结和提炼,共5章。第一章,与语文对话。与语文对话,由两部分组成,一部分是文学作品评论与研究,一部分是语文教学实践和思考。第二章,与职教对话。既有作为管理者的宏观思考和理论研究,也有作为普通教师的实践探索和个案分析。第三章,与
本书是一本围绕“活动式语文教学”这一创新性语文教学理论和其在初中学段教学实践的专著。本书针对初中语文“学习任务群”这一教学理念,提出了“活动式语文”教学主张,从基础型学习活动群、发展型学习活动群、探究型学习活动群、拓展型学习活动四个维度,采用理论与实践相结合的方式,尝试在教学中把静态的知识转化为鲜活的知识,把片面性的知
本书立足于2022年新课标推崇的“项目式学习”教学理论,主要阐述该理论在初中语文教学设计与课堂实践方面的可行性、应用模式与意义,并结合教学实例,以图片、表格形式清晰呈现了项目式学习在多种文体、多种主题的课堂中的创新性运用,立足学生的核心素养发展,突出语文学科的“综合性”“实践性”特点,直击广大一线教师的焦点、难点和痛点
数字教材是优质数字教育资源中最为基础、核心的内容,在国家课程数字教材规模化应用的基础上,挖掘隐藏在数字教材应用数据背后的教师行为特征对于提升教师专业发展能力具有重要价值。本书以教学设计理论、首要教学原理、多媒体学习认知理论为指导,从数字教材的发展历程和意义,数字教材课程云平台的系统设计,数字教材课堂教学应用模式、应用效