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本书首先从历史社会学角度对18世纪-20世纪初期德国劳动思想的缘起与发展做了系统研究，并聚焦21世纪中叶学校劳动课程体系的初步建立，随后详细分析了当时学校劳动课程设置、内容、方式、评价的基本模式。通过综合分析发现，德国劳动教育价值内涵历经了三次重大的转变：学科构想时期，强调职业教育与公民教育的联结；学科建立时期，为职业

本书是校园心理安全防线的权威指南，不仅深入解读心理危机概念与识别标准，还精心设计了危机排查与家访策略，明确家校卫各方职责与协同路径。新增案例解析，直面挑战，提供实战技巧，确保“早发现、早预防、早干预”。其独特之处在于将前沿理论与实战智慧无缝融合，构建从识别到干预的全链条解决方案，助力教育者有效应对，作为一本面向中小学心

本书重点阐述了教学理论问题，书中明确提出并详细论证了一系列教学原则、教学规则和各种教学方法，并拟定了各级学校的课程设置，确定了学校教学工作的基本组织形式，制定了编写教科书的原则要求。此外，还论述了道德教育、宗教教育、艺术教育和体育等问题。

本书为《蔡元培全集》的第四卷，收入蔡元培先生公开发表的各类文章及重要工作报告数百篇，是了解蔡元培学术思想、教育理念、政治思想等的重要材料。蔡元培先生一生任职众多，写作专著的时间十分有限，但是仍然坚持以文章的形式发表自己对于学术问题、思想问题、社会问题的见解。

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本书以工程训练中的劳动教育为主题，重点探讨如何在工程训练中最大化达成生产性劳动教育效果。具体来说，从劳动与劳动教育的基本理论切入，通过对劳动与劳动教育的层层探讨，指明当前开展大学生劳动教育的重点方向。随后以工程训练与劳动教育的关系为主题，探讨在工程训练中开展劳动教育的必要性和可行性。结合工程训练实际，探讨如何在工程训练

《素养本位的时代评价》是一本聚焦学生评价的学术专著。全书共分为绪论、指向素养的评价框架建构、指向学科素养的过程性评价、指向跨学科素养的过程性评价、素养导向的结果性评价、数智化平台赋能素养评价和学生素养评价的探索成效等八个部分，讲述了素养视阈下一所城市小学变革评价内容、方式与手段的校本实践。本书课程方案和标准坚持了“素养

本书是关于现代教育与乡土文化的著作，通过阐明乡土文化的意义和价值，厘清现代教育与乡土文化的概念，阐释乡土文化中的现代教育和现代教育中的乡土寻根的现状与问题，并结合陶行知、梁漱溟、晏阳初、雷沛鸿等人寻根与创造的教育实践，试图明晰现代教育寻根乡土文化的路径，如在课程中、活动中、实践中寻根乡土文化；乡土文化改造现代教育的在地