本书内容包括：儿童心理特征和心理健康的意义、给小朋友的建议、小学老师教育心理案例分析、家庭教育心理案例分析、铃子心理咨询手记、儿童常见心理障碍病案分析。

本书分为自我保健、心理保健、饮食保健、戒烟禁毒保健和名人养生等部分，向教师介绍了提高身心健康的相关知识。

《班主任微话题150》撷取了有关班主任工作的150个微话题，内容包括课程与活动篇、家校合作篇、全员德育篇、自主管理篇、常规管理篇、温馨教室篇、班级考核篇、内强素质篇、外树形象篇、他山之石篇十个方面。这些话题绝大部分源于作者的实践及案头工作的积淀，一些来自上级关于班主任工作的公开的指导性意见，还有一些则借鉴了同行的经验。

本书共九章，内容包括：绪论；人类行为及特点、行为的影响因素、健康相关行为与主要健康行为；健康行为的相关理论；社会发展因素对人的行为和健康的影响；社会经济因素对人的行为和健康的影响；社会文化因素对人的行为和健康的影响；社会行为与健康调查研究；行为与健康状况评价方法；社会行为与健康项目管理等内容。

本书共分为三部分，第一部分是现状及理论篇，主要介绍大学生性与生殖健康教育的现状、理论基础及其价值与意义，对相关理论概念进行了全面的阐释；第二部分是培训设计篇，主要为大学生性健康以及艾滋病防治教育提供参与式培训策略与指导，基于社会工作的理论与方法，分主题进行了具体实务设计，并辅以相关案例，为广大学生青春健康、性健康以及艾

《基于课堂教学行为大数据的教学反思方法与技术/基于教育大数据的教师专业成长丛书》在课堂教学行为大数据研究的基础上，突出以课堂教学行为大数据为反思支架的特色，以生动而丰富的案例为主线，注重学习内容与学习活动的双重设计，以教师借助教学反思方法与技术为核心，按照四个模块较为系统地介绍了教师自我反思的方法与技术、校本研修团队集

本书包含团队激励篇、运营策略篇、落地招生篇三个部分，用贴近校长们真实工作场景的案例进行诠释。

本教材以马克思主义理论和思想方法为各章节的编写指导思想，自始至终地贯彻马克思主义关于人的主体性和能动性的思想，并在各章节的具体内容中体现这些思想。具体内容包括：教育学及其发展、教育的本质、教育的功能、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生、班主任、教育科学研究等。

如何看待泰勒关于课程编制的思考？课程演变的轨迹为何？对教师备课、提问、听课、公开课的思考有哪些？教程本位教学法的命运是什么……本书作为课程专题文集，对课堂教学、当前课程改革、早期教育、教育观念等重新审视。

《学习评价7策略：支持学习的可行之道》主要讲述了教师如何运用7种学习评价策略以促进学生学习。7种策略包括提供清晰易懂的学习目标，用好（strong）作业和差（weak）作业作为范例，有规律地提供描述性反馈，教授学生进行自我评价以及为进一步的学习设定目标，根据学生学习的需求决定下一步的教学，设计有针对性的教导并逐步给予练