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课堂教学自动评价是一门对课堂教学大多数评价指标进行量化建模、并使用信息技术进行自动分析与评价的技术学科。为了对课堂教学自动评价技术进行完善,发挥教育评价人员的丰富经验,满足广大家长了解自己孩子在学校里真实表现的需求,笔者为课堂教学自动评价理论设计了一个课堂教学视频在线播放与在线评价环节,通过让专家和家长在线填写关于课堂
本书主要包括适应性心理、自我意识、情绪管理、人际交往心理、个性心理、挫折心理、爱情与性心理、职业规划、常见心理问题等内容。本书共分为11章,从不同角度分析了大学生在日常生活和学习中遇到的各种心理健康问题,指出了原因,并阐述了对相关心理问题的自我调适方法。同时针对高职高专类院校学生的身心特点和实际思想情况来编写,具有一定
近年来,微视频技术发展迅速,基于微课的翻转课堂在各层次教育中被广泛运用,这就意味着教师或从事相关职业者必须掌握微课制作技术,而CS软件则是最常用的微课制作工具之一。本书围绕微视频制作技术这一主线,详述CamtasiaStudio9.1(简称CS9.1)软件的基础知识、基本操作和使用技巧。第一篇详尽、深入浅出地介绍软件的
本书从心理调适、情绪控制、家庭教育、学习心理、爱情心理、人际关系与交往行为、问题行为的矫治等六个方面,全面解读剖析青少年*容易遇到的心理问题,帮助青少年提高心理素质和心理健康水平。青少年如果成功地渡过了成长过程中的危机,圆满地完成了青春期的各项心理发展任务,那么他就可以稳步迈入成年期;如果情况相反,青少年没有能够战胜成
本书共讲授了幸福的基石——大学生心理健康导读;做真实的自己——大学生自我意识;心灵的对话——大学生心理咨询;塑造健全人格,展现生命精彩——大学生人格发展与心理健康;书山有路勤为径,学海无涯乐作舟——大学生学习心理;做情绪的主人,不做情绪的奴隶——大学生情绪管理;心有未来,梦想在望——大学生生涯规划;编织友谊丝带,搭建沟
本教材以积极心理学的理论系统地介绍了大学生心理成长及心理健康的重要途经,并结合具体案例,以例引理地讲述大学生心理健康的调适与应对方法。主要内容涉及大学生应当熟悉和掌握的心理健康的基本常识和心理危机应对措施,包括“心理适应篇”、“自我成长篇”、“学业发展篇”、“职业生涯篇”等。本书图文并茂,适合大学生心理健康教育选用,也
《中学生心理与学习》对中学生的心理发展和学习特点进行了比较全面的阐述,涉及心理与中学生心理发展、学习与学习理论、中学生认知发展与认知过程、中学生情绪情感、学习动机、人格发展、中学生品德发展、学习迁移、学习策略、教师心理等内容,有利于准备从事教师工作的师范生了解中学生的心理发展和学习规律。《中学生心理与学习》可以作为教师
教育近代化中的康有为
拉直青年人生成长的问号:杨贤江青年教育学