MPR:汉语乐园同步阅读(第2级)

《格言联璧》是一部格言书，以金科玉律之言，作暮鼓晨钟之警；以圣贤之智慧济世利人；以先哲之格言鞭策启蒙后人。其中不乏为人处世的智慧法则，治家教子的谆谆教诲，修身养性的至理葴言，字字珠玑，句句中肯，雅俗共赏，发人深省。为了方便读者阅读和深入理解《格言联璧》，作者在《格言联璧全鉴》中对原典学问类、存养类、持躬类、摄生(附)、

《近代汉字术语的生成演变与中西日文化互动研究》对近代汉字术语寻流讨源，且透过语义的窗口，探寻语义变迁中的历史文化蕴含，展现异彩纷呈、后浪逐前浪的近代文化状貌，以迎接“文化史研究的读词时代。”《近代汉字术语的生成演变与中西日文化互动研究》将探析的重点时段设定于明末清初、清末民初，尤以后者为重。视域涵盖中-西-日，尤以近代

《留学生汉语分级阅读指南》是专门为来华留学生设计的课外中文阅读推荐书目。本书覆盖文化教育、语言民族、文学、历史地理、科技、艺术体育、哲学社科、政治经济等八大领域。参考《HSK考试大纲》及蓝思分级阅读框架，分3级、4级、5级、6级、超纲级五大级别，为推荐书目建议难度级别，供各种汉语水平的留学生选择。所收作品突出中华文化特

本书把国际汉语教师的教学能力分为汉语教学认知能力、汉语教学设计能力、汉语教学实施能力、汉语教学管理能力以及汉语教学评价能力，在此基础上又进一步分为34项具体教学技能,构建了国际汉语教师的教学能力框架。对各项教学技能的理解和操作进行了具体阐述，并侧重于讨论一线汉语教师在课堂上如何操作,包括具体原则、做法、技巧等,还针对具

本书精选了来自亚洲、欧洲、美洲、非洲、大洋洲二十多个国家的真实案例，实录了海外汉语教师的亲身教学体验与反思，涉及汉语要素教学，汉语技能教学，教学方法与教学活动，教学组织与课堂管理，资源、课程、评估，跨文化交际和中华文化传播七大热门主题，涵盖从幼儿、小学生、中学生、大学生及社区学员等各年龄层次、各教学类型、各语言水平的汉

广义文字学研究是对以语言为核心的侠义文字学研究的延伸和再思考。广义文字学研究倡导以文字为核心的多学科综合研究方法，注重挖掘以文字为代表的各种表达方式的多样性，文字和文明之间的互动关系，以及文字对文明和文化的整合作用。广义文字学揭示文字系统的成因，描述文字传播和规范化进程——文字和经典化的关系，重新发掘久被埋没的文

本书内容包括：西双版纳国际机场语言文字法规实施情况；景洪港中心码头语言文字法规实施情况；磨憨少数民族村寨语言文字法规实施情况；西双版纳边境地区语言文字法规实施特点及成因等。

《河南内黄方言研究》作为一个单点的研究报告，重点描写了内黄方言的语音、语法系统，并收录了近五千条方言词语，客观展现了内黄方言的基本面貌。 《河南内黄方言研究》语法考察的两个视角尤为值得肯定：（1）重视语言三要素之间的互动关系。“谓词变韵”一节突出体现了这一点。作者对变韵制约因素、动词的变韵功能类等方面的探讨，无疑会对

教材主要根据高等职业教育的教学需要，选择了“能力本位”的编写体例：在内容方面，以听记能力、表述能力、阅读能力、翻译能力、写作能力和迁移能力为本位并统帅课文选择，分别构建了“听辨与表述能力”“阅读能力”“繁体字识记与文言翻译能力”“能力迁移”4个教学单元；每个教学单元均有两个或两个以上的教学项目(有的还有二级子项目)，每