本书内容分为课程研究和教材研究两个部分，共包括十二章：“数学课程与课程理念”“数学课程目标”“数学课程内容”“数学课程实施与评价”“小学数学教材深度研读”“小学数学教材国内外比较”“小学数学教材中落实核心素养的研究”“小学数学教材单元整体教学设计”“小学数学教材中的数学文化研究”“小学数学教材与信息技术的融合”“小学数

本书主张在小学课堂中引入全球视角进行和平教育与开展国际合作，由联合国儿童基金会和瑞典国际发展合作署工作人员联合编写。本书从多维度介绍了和平教育与国际合作的基本知识与实践技能，包括儿童的需求和权利，跨文化沟通，联合国及其专门机构和环境问题。本书参考了联合国教科文组织联系学校项目中的教学实践，介绍了如何通过和平教育与国际合

本书基于区域教研主题与学科教研主张，对区域教研活动进行整体设计，梳理并研制了小学数学深度教研运作结构框架，并组织30余所学科教研基地学校开展基于“问题引领”的深度校本教研，总结建构出“问题引领”下的小学数学校本教研相关理论及实践策略，精选了8个“问题引领”下的小学数学校本教研精品案例。本书通过丰富详实的内容，以理论与实

本书从小学数学教学理论基础入手，针对小学数学核心素养的培养进行了深入的研究。通过分析培根数学的实践策略，探讨了助推培根数学的教学法。根据理论与实践相结合的标准，对小学数学核心素养概念、怎样落实小学数学核心素养以及小学数学教学模式实践做了详细的介绍。通过具体的课堂案例和实际示范，帮助教师理解如何将核心素养导向融入数学课堂

本书内容包括：学科核心素养与小学数学教学、用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。

本书共七辑，内容包括：“思想理论：成为美好教育支撑力”“发展规划：集聚美好教育驱动力”“文化建设：扩大美好教育影响力”“学校治理：提升美好教育执行力”“队伍建设：培育美好教育创造力”“课程领导：提高美好教育内生力”“多方协作形成美好教育聚合力”。

本书稿通过小学美术教学资源的开发与项目化学习的设计，从综合探索、造型表现、创意实践、设计运用和文化理解等五个维度出发，对美术学习的学习方式与教学方式变革进行了实践探索并形成了可供同行学习的实践案例。本书稿强调了学生在实际操作中体验美和理解美的过程，通过项目化学习、综合实践活动等学习方式，使学生能够将所学知识运用到实践中

本书依据《义务教育英语课程标准》和小学英语教材编写，选材108篇，话题丰富，题型多样，包含家人、朋友、学校生活、兴趣爱好、饮食等话题。书中采用每周5天的周计划模式，3周(21天)过后会有一个“21天测试”，还有家长评价，亲子互动，旨在帮助小学生培养良好的英语阅读习惯，逐步提高小学生的英语阅读能力。本书分为上下学期，共2

本书是专门为小学六年级学生量身打造的语文课外阅读理解的强化训练。本书结合要求，精选了适合六年级学生阅读的小短文、寓言、成语故事等，选文注重全面性和阶梯性，难度合理；并以周分章，每周五天，按照由浅入深的原则，一天安排一篇阅读内容；还配备了相关练习题，每天一小测，每三周一大测，每学期一次综合测试，并设置了参考答案，便于学生

本书是专门为小学五年级学生量身打造的语文课外阅读理解的强化训练，旨在提升小学生的阅读能力，轻松取得阅读高分。本书结合要求，精选了适合五年级学生阅读的文章，包含写景、写事、写物的小短文，以及寓意深刻的寓言、成语故事等，与四年级相比，所选阅读素材的难度和长度都有所增加，但不失趣味性。本书以周分章，每周五天，按照由浅入深的原