为深入贯彻更好地构筑“中国精神、中国价值、中国力量”的要求，努力营建人人好读书、读好书的良好文化氛围，书稿《经典晨读》采用诵读的形式，将经典作品一一展现在读者面前。书稿以传承与弘扬中华优秀传统文化、提升人文素养与校园文化融合为主线，结合学生的发展特点和认知水平，选编了文质兼美、朗朗上口的经典长诗，励志劝勉的传统经典，爱

分学段有序推进中华优秀传统文化教育，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，这是十八大以来教育界落实立德树人根本要求的重大行动之一。本套教材的编写以教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为指导，围绕职业院校进行通识教育、开展民族文化传承与创新示范专业点建设的需要，分为四册，旨在结合中职教育特点来普及优秀传统文

本书共五个单元，内容包括“我是小学生啦”“美无处不在”“学习的伙伴”“撕撕剪剪”“手拉手，好朋友”，每单元包含多个课时，每课时设有单课教材分析、教学目标、教学重难点、教学课时、教学准备、教学过程等板块。

《中小学每日英语听读》共三册，是一套适合小学生和初中生以听、看、读结合的方式进行学习的英文阅读读本。每册60页，含60篇美文，每篇文章图文结合，内容话题涵盖节日节庆、传统文化、动植物、日常生活、旅游景观、诗作等。文章中英对照，配有生词解释、篇章难度提示以及可扫码听的音频。

这是一本专注于中学生物学教学方法的专著。该书首先介绍了中学生物学核心素养的概念及其在当代教育中的重要性，强调了将这些核心素养融入日常教学的必要性。接着详细探讨了“大概念教学策略”，阐明了如何通过这些策略有效地丰富学生的生物学知识以提升学生的理解能力。书中对于如何将理论与实际教学相结合进行了重点阐述，提出了一系列创新的教

基础教育均衡发展是社会各界关注的热点、难点议题。超大城市常见学校冷热不均、跨区就学、教育空间分异等现象，对传统的基础教育设施规划思维形成挑战。从社会空间视角出发，本书融贯基础教育资源空间供给与需求理论、空间公平评价方法和空间规划实践研究，回答基础教育资源空间配置“为什么不公平？”“如何定义和识别不公平？”“如何应对不公

本书基于河南莱登县的田野经验，认识义务教育阶段民办学校的发展逻辑。民办学校的发展空间受两方面影响，政府的准入和支持为其进入县域教育市场提供了政策空间；乡村公办学校无法满足家庭追求优质教育资源的需求，为其提供了市场空间。民办学校的运行过程呈现了其在教育场域中的主观能动性。通过办学自主权的扩大化使用、学校资源结构的选择性控

本书针对中职升学类语篇配套练习少的情况，以高三年级中职学生为对象，通过完型填空和阅读理解等题型帮助学生掌握相应的语篇知识点。本书分为三大板块：入门篇、提高篇、冲刺篇，包含高三9月开学至次年3月文化综合考试前的在校22周的训练；每周练习包括例题详解、基础练习、巩固练习等内容，训练层次明确，能针对不同学习能力层次的中职生进

本书根据最新的高教版对口升学考试语文学科考纲中的关于文言文部分的考点而编写，包括新增考试范围后的20篇文言文、历年真题考情及文言知识点归纳附录。每一篇文言文下设“课文导读”“古文与释译”“文学常识”“文言知识点”“精要习题”五个栏目。每个栏目按照学习文言文的一般规律安排，力求知识点全面、涵盖内容系统准确，覆盖对口招生考

本书是重庆市十三五规划课题“新时代初中写作教学中融入传统文化的实践研究”研究成果之一。本书共分七章。第一章为总论，说明了传统文化与写作教学的关联，以及相关学习的目标要求。第二章至第六章分别从传统文化对学生写作和成长的影响、传统文化在写作教学中的融入点、传统文化融入写作教学的策略及案例、相关教学方法与策略、教学评一体化的