上海市教育教学研究基地主编的关于基础外语教育的系列论文集第四辑，主要是为了研究国内外语教学新理念、新动向和存在的问题，搭建高校外语教学研究工作者与中小学一线外语教师交流的平台，推动外语教学的发展。
1.本书为“教育家成长丛书（新版）”之一，符合国家“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的政策思想。2.本书从成长之路、教学科研、课堂实践、社会反响四个方面呈现了余映潮老师在教学方面的探索，结构清晰，文辞流畅，是中小学语文
《用语文的方法教语文》由全国著名语文特级教师黄厚江所著，是一本关于其从教数十年教学思考和教学实践的自选集。本书包含两大板块，对应思考和实践两个方面，结合黄老师丰厚的教学成果，分别阐释了他所主张的“本色语文”原则，提倡的“共生教学”方法。实现了对语文教学活动的精准而有效的指点和引导，对于语文教育从事者的工作极富参考价值。
本书从因材施教的发展背景、政策要求、基本理论、相关技术、教学模式、基于智慧课堂的因材施教案例及趋势与展望七个方面全面、系统的论述了智能技术时代赋予因材施教新的可能。本书视角新颖，将因材施教话题与人工智能技术相结合，从政策、理论、技术、模式、实践等多个角度首次全面论述了如何利用人工智能技术落实千百年来的因材施教梦想，是一
本书以全面落实教育部等11部委发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》为基础，探索中小学研学旅行的内在规律，对研学旅行进行教育学意义的理论建构，完善中小学研学旅行的基础理论；针对中小学不同学段、不同年级，研究中小学研学旅行的产品体系，开发可对接学校学科教学计划的旅游资源，形成课程范例；根据不同学段的教育教学目标和学生的
本套丛书根据《核心素养》的总体框架和当前**研究进展，结合义务教育阶段学生的思维特征与中小学教学的实际情况，将核心素养与课程标准所要求的以学段为单位、相对模糊的内容标准转化为以年级为单位、从学生学习结果角度呈现的学业标准，从而成为教师和学生容易理解又便于落实的教与学的科学指南。
本书针对生物学领域的教师专业发展主题，面向广大课程论在校生、一线教师以及教育研究工作者展开，内容涉及生物学教师专业发展的概论、教师专业发展的考核标准与文件，系统描述了生物学教师专业发展的主要模式和要素，并将生物学教师专业发展进行了内容分类。本书面向读者提供了生物学教师日常自我提升的有效手段，并详细阐述了面向生物教育研究
本书介绍了生物学课程的历史发展脉络、现状及发展趋势；在阐述课程的基本概念和范畴的基础上，结合中学生物学的学科实际以及基础教育改革实践过程中的最新成果，系统介绍了当前阶段中学生物学课程的基本价值、课程目标、课程实施的理念、课程结构、课程内容、课程评价等；并且从课程实践的角度阐述了如何设计、开发、实施包括小本课程在内的生物
本书注重从生活实际的角度切入具体的授课内容，让学生在学习过程中充分感受到真切的生活、乡土与科学气息，更好的帮助学生开阔思维和理解原理，并将所掌握的知识应用于日常生活中去。本书依据所介绍内容的复杂程度，从最基本的运动入手，通过贴近生活、丰富具体的实例分析，帮助学生逐步建立具体、完备的物理知识结构，见微知著，让学生在学习的
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