本书是高等职业教育新形态一体化教材。本书围绕“培根、铸魂、筑梦”的育人理念，按照“源出经典，源于生活”的开发原则和“陶冶个人—服务社会—贡献国家—胸怀天下”的逻辑理路，以“课程思政”和“语文能力”双线索培育文化底蕴深、爱国信念强、“有根、有魂、有梦”的时代新人。全书设有阅读鉴赏篇和实践训练篇两大板块。阅读鉴赏篇有“崇德

成语是汉语词汇的重要组成部分，大多为“四字格”，而“动宾+动宾”是其中的典型结构。虽然对于汉语成语的语义结构研究成果丰富，但还有未尽完善之处。有鉴于此，本研究尝试将自主/依存关系与框架理论结合起来，借助自主/依存的框架语义模式，主要考察和说明汉语“动宾+动宾”四字格成语的组构成分之间的各种语义关系以及它们是如何联结形成

本书是面向外国学习者的中文分级系列读物之一，对应《中文水平等级标准》，用于中文学习者的拓展阅读。学习型读物，按照科学合理的梯度递增难度，课文注明相应的生词、语法点、练习题等，能够让读者获得学习反馈，取得进步。在文字上，力求文笔优美，文风活泼，让人易读爱读。围绕“沟通中外文明、构建人类命运共同体”的主题，来构建本套读物的

本书分上下两册，是为国际中文教育新手教师或志愿者编写的，目的是为使用者提供一套科学有据、高效有效、拿来就能用且能灵活变通的语法知识点教学设计。《手册》对标《国际中文教育中文水平等级标准》(2021)，两册共收录初级语法项目128个，基本涵盖了初等语法项目。每个语法项目均包括本体知识、常见偏误、教学提示、教学案例、课后练

方言是一个地区的历史文化的活化石、活古迹。温州话形成可以追溯到秦汉时期，历史上经历了多次移民和融合。形成了自己独特的地方特色。据东晋郭璞的记载，温州一带从六朝开始说古吴语。因与闽语区接壤，温州话中也保留了较多与古闽语相同的特征。温州方言在宋代已和今语很接近，保留了很多古汉语读音，用以诵读唐宋诗词尤为确切。现时代对温州方

内容简介：本教材旨在帮助学习者比较全面地了解和认识中国政治、经济、文化、社会各方面的历史和现状，从而对中国社会的基本面貌和现象有比较正确和全面的理解，更好地适应在中国的生活以及与中国相关的工作。本教材使用者应达到汉语水平考试(HSK)5级以上。完成本教材的教学内容约需64课时(不含社会考察和专题讨论)。本教材包括《中国

本书以简短、开放、主题鲜明的创意写作形式，引导读者对生活、学习、日常交往、情感沟通、自我约束、理想等各方面的问题和场景，进行多角度的思考和写作。在这668个主题写作故事后面，预留大片空白，可写人、写事、写物，可采用文字、图画、表格等各种表达形式，以期引发读者进一步探索、思考、表达的兴趣和能力，从而得到全方面的技能提升和

明清时期中国与西方发生了较大规模的文化交流与互动，中西语言也在此阶段有了深度的相互认知、理解和沟通。从汉字的拉丁拼音化到新词语的输入，再到语法体系的建构和现代白话的开启，西方人逐步展开了对汉语全方位的研究，触及语音、语法、词汇、文字、辞书等各个方面，产出了相当数量的汉外双语词典、汉语语法书、汉语学习教材和词汇手册等，开

本书回溯和剖析近二十年来海外华语及其传承研究之得失，深入探讨语言与文化传承的关系。既梳理了海外华语的历史传承与区域传播特点，又深切关怀华语的抢救与保护，并探讨现代科技的应用如何在其间发挥作用。重点论述包括(1)华语的性质、地位、规划、研究价值，(2)海外华语资源的抢救性整理与保护，(3)海外华语的文化遗产价值和研究领域

否定是人类语言共有的语法-语义范畴，韩国语和汉语学界也都较早地关注否定范畴，对这一范畴进行了深入研究。特殊否定作为否定范畴的重要组成部分，可以揭示更多的语言现象。本书以汉韩“间接否定”和“羡余否定”两个视角为切入点，对韩汉语特殊否定进行全面深入的探讨，运用语用学和认知语言学理论相结合的方法来系统研究汉韩特殊否定，对“间