《思维导图作文法：小学生作文起步》将语文作文教育与思维导图有机结合，借用东尼·博赞的思维导图理念，并成功运用于作文基础教育当中。思维导图作文法从根本上解决学生写作想象力匮乏、写作思路不顺畅、技法难以理解记忆、文章结构混乱等常见难题，帮助学生重塑适合当今中国语文作文教育的新型思维结构，全面提升大脑活力，轻松搞定写作！

《小学生作文全能辅导》从作文大课堂开始，以导图启智，赏美文佳作，品精准点评，积累写作素材，妙笔实践，一步一步走进写作。用思维导图引导学生快速审题立意，构思文章主体架构，激发想象力和思考力，连句成段，连段成篇，成就好作文。各文体齐全，题型多样，内容丰富，作文全能辅导，辅导不断进步的自己。在掌握思维导图的结构后，学生再通过

唐龙，作文杂志资历编辑，曾参与多种中小学语文教辅图书的编写，比如《中小学生作文素材大全》《中小学生作文制胜思维》等。

《我的作文天天向上六年级》由新开心作文研究中心主编，根据六年级学生的作文训练重点提炼每一周的作文训练主题，通过二十周时间的训练，引导孩子有意识地去观察生活，培养他们的作文兴趣，引导他们画作文地图，帮助他们形成正确的作文意识，养成良好的作文习惯，切实提高作文水平。

《我的作文天天向上：三年级》根据三年级学生的作文训练重点提炼每一周的作文训练主题，通过二十周时间的训练，引导孩子有意识地去观察生活，培养他们的作文兴趣，引导他们画作文地图，帮助他们形成正确的作文意识，养成良好的作文习惯，切实打好作文基础，提高作文水平。

用童心观世界，用童心思生活，用童笔写童年上小学的孩子该如何写日记？家长、老师以该如何引导孩子、教育孩子？《让孩子爱上写日记：五年级的小婷婷》里都会有令你惊喜的答案。

《童声书韵(2)》读者对象为3—13岁儿童及儿童的家长、教师。《童声书韵(2)》稿按照我爱国学、讲故事、亲子诵读和集体诵读四个诵读种类编成，每一个种类都精选了诵读的优秀篇目，既包括优秀文学读本，又有丰富的视频资料，扫描二维码即可观赏，对提高孩子的诵读水平，提高阅读能力，增强文学修养有巨大的帮助。

本书是成都市实验小学在学校近百年文化传承的基础之上，基于学校长期德育实践与研究，形成的德育综合改革成果。本书从学校发展历史和文化出发，以重构小学生学校公共生活为切入点，培养小学生公民意识。通过研究策略变革、公共生活变革、评价方式变革架构了学校公共生活的理论要点，形成了公民意识培养的操作策略。通过搭建公共生活平台，组建公

管建刚老师至今仍在教学一线，本书就是依其一线带班的经验写给一线老师的，书中介绍了他一线带班的七抓：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络

本书共分为三编：*编为钱守旺老师为打造动感课堂的24个策略、第二编为打造动感课堂的66个细节，第三编为钱守旺老师打造动感课堂的教学案例。理论与实践相结合，让一线教师更清楚认识动感课堂的理念。