以教育科学研究方法为逻辑主线，用调查研究、个案研究、行动研究、课堂观察等四种常用的研究方法构成全书的基本架构，意在凸显研究方法在教师专业发展研究领域的功能与价值。本书分为四部分：第一章调查研究，第二章个案研究，第三章行动研究，第四章课堂观察。每章安排三节内容：首先从实用操作的角度精要介绍研究方法，接着呈现两个运用该研究

高智商，就意味着能做出正确的、好的决策？ 错！ 研究表示，公认的聪明人在决策的正确率方面与普通人无异，有时候也会: 数学家在毫无利好消息的情况，大量买入持续下跌的股票，最终输掉所有积蓄； 受过高等教育的专业人士去墨西哥找赤脚医生看病，而不选择经过科学检验的医疗方法； 大学历史教授加入邪教组织； 在高中当老师

在美国，已经有数千所学校摒弃了工厂式的集中教育，采用混合式学习进行个性化教学。目前混合式学习已经成为教育创新的第一热词，它整合了在线学习与传统课堂学习的双重体验，让教师能够因材施教，对学生实行分级教学，或远程开课。 在互联网环境下成长起来的新生代，其获取知识的途径和速度远远超出传统模式，教育者与学生家长应如何应对这些

本书从突破创新内涵和思维惯性出发，系统介绍创新思维与技法。举例说明介绍思维定势、直线型思维、权威型思维、从众型思维障碍、书本型思维、自我中心型思维、发散思维、收敛思维、想象思维、联想思维、直觉思维、灵感思维、逻辑思维、辩证思维的特点，进而根据创新思维延伸介绍奥斯本核检表法、和田十二法、5W1H(6W2H)法、组合技法、

本书梳理了课程与教学的演变和关系，介绍了基本的教育教学方法和模式，把基础教育历史课程改革的最新研究成果和案例融入本书，构建具有现代教育理念，适合教师教育课程要求的课程与教学论教材，为教师教育，尤其是职前教育阶段，师范生的培养和教师专业化形成和发展奠定基础。

《梦山书系·教育学丛书：教育学原理（国家重点规划图书）》体现了教育学随着教育实践的发展，对教育对象研究的不断深入，出现不断分化的发展趋势，也适应了我国教育实践领域不断扩大的需要。总论卷和分论各卷密切相关，前者以后者为基础，从特殊上升为一般，后者以前者为指导，寓共性于个性之中。

2015年是世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年，大连旅顺口区作为反法西斯战争和抗日战争的重要一环，在这段历史中承载太多的屈辱与辛酸，同时也展现了中国人民可歌可泣的斗争精神和崇高的爱国主义情怀。本书作为丛书的一本，介绍旅顺人，民族英雄金伯阳的成长故事.

本书作者对我国当前的中小学健康教育的现状和未来发展做了系统研究，收集了相关的研究资料，收录近年来作者发表的论文，以及教学教案和健康教育活动案例，具有一定专业性和指导性

本书作为《旅顺记忆》系列丛书之一，旨在对这座监狱乃至中国的近代历史有了更加深刻的了解，图书以历史题材为背景，再现了日本帝国主义在旅顺地区的血腥罪行，唤起民族记忆，使民众铭记历史、以史为鉴、面向未来、维护和平，也加深其对抗日志士的崇敬之情。

《现代教育管理专题（第三版）》共分九章，第一章讨论的是现代教育管理的基本理论问题，以历史为线索。阐述了现代教育管理理念的变迁，当代教育管理的时代背景、面临的挑战和需要研究的课题。并对未来的教育管理进行了定位。第二章讨论的是现代教育管理的体制变革问题。从市场经济条件下教育管理体制变革的基本趋势入手，阐述了中国多元化办学体