神奇龟和妙妙兔发现他们的树屋里面多了一个巨大的碗，他们还没搞清楚是怎么回事，就被来自碗里的一股力量吸了进去。这次他们来到了三只小猪家杂乱的旧仓库，而小猪们则正在为到底应该如何给盘子分类而发愁。在神奇龟的引导下，大家不但胜利完成了任务，还得到了猪奶奶的赞扬。小朋友们在读这个冒险故事的时候，将能学会如何寻找规律，在规律中分

小朋友们，你们没有猜错，在这一集中，神奇龟和妙妙兔又从树屋中迷迷糊糊地穿越到了猪猪小镇。这次三只小猪遇到的麻烦是，猪小妹弄丢了奶奶的钻石，而奶奶的钻石实在太小了，小到掉到草丛中根本看不到。不过这种事情根本难不倒奇龟妙兔，这次他们带来了“缩小液”！缩小后的神奇龟和妙妙兔用各种好玩的东西同小昆虫们交换了他们捡到的钻石，小朋

神奇龟和妙妙兔来到他们的“游乐场”——树屋，发现树屋里多了一本古老的图书，上面画着一个被好多气球拉着向天上飞起的房子，就在这时，奇龟妙兔被一阵神奇的吸力吸进了这本老书。神奇龟和妙妙兔来到了一个奇妙的世界——猪猪小镇，在这里，他们帮助三只小猪解决了一个大麻烦，小朋友们在读这个冒险故事的时候，还能学会十以内加法的运算。

“全民做微课”的热潮正席卷教育领域。什么样的微课才算得上是一节好微课？如何才能做出一节好微课？本书明确指出，在必要的技术手段以外，好微课必须坚持贯彻内容为王、聚集重点、控制时长、设计导学、突出重点、适度留白、有始有终，并兼顾多样化的形式，旨在超越纯粹的技术开发，从教学规律的创新视角出发，为如何设计一节好微课提供解答，引

“想象”问题是一个哲学、心理学、文学、社会学等多学科关注的问题，但从教育学的角度来研究想象问题，目前成果还不是很多。本书对教学想象的内涵、特点、基本逻辑、生成机制等进行了较为深入的探讨，并辅以问卷调查作支撑，在此基础上提出了教学想象的建构、激发策略，指出了教学想象的未来发展方向。在教学日趋模式化、同质化的今天，本书提出

本书设置有10章内容：健康心理、幸福人生；适应发展、善待挫折；认识自己、自我成长；压力应对、情绪管理；人际关系、交往沟通；修炼人格、健康成长；学会学习、享受创造；认识爱情、理性面对；规划职业、理性就业；心理问题、预防治疗。全书以大学生心理素质的培养为内容主线，以大学生入学后存在的主要心理问题为依据，针对大学生心理问题展

本书对当代大学生的身心发育与发展特征、自我意识、学习心理、情绪与情感、人际交往心理、恋爱及性心理作了较为全面的分析，旨在使大学生从心理科学的角度，用科学的眼光审视自我、认识自我，学会进行自我心理评判、调适和矫正，努力培养和塑造健康的心理，从而在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

本书是一部关于大学生团体心理辅导的著作，共分为八章。**章是文献综述，作者总结了国内外相关的研究成果。第二章是关于团体心理辅导的理论及特征的概述。第三章从设计、实施、效果三方面进行团体心理辅导的实证研究。第四至七章从情绪管理、人际关系、压力管理、积极心理和正念训练六个方面研究大学生团体心理辅导的效果，为大学生心理健康服

本书主要包括心理健康教育辅导和团体心理辅导设计方案两部分。心理健康教育辅导主要是以活动的方式进行学生学习、生活适应、人际交往、自我意识等诸多方面的研究。团体心理辅导方案包括青少年常见心理主题，例如自我探索、情绪管理、压力应对、人际交往等。

《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（第4版）》是国家教育委员会“七五”教育科学重点科研项目——“中小学生心理能力发展与培养”课题的研究成果的主件。在这项研究中，作者林崇德试图在如何坚持辩证唯物主义的原理、如何走出一条理论联系实际的道路、如何贯彻“洋为中用”“古为今用”的方针三个方面做些探索；企图在心理科学和教育科