本书是一部历史学术著作，从生态文明角度对“我们是谁”“我们从哪里来”“我们要去哪里”这些问题提供了新的解读。作者马克·伯特尼斯认为不应该将自然史和人类史截然分开，人类文明的发展和自然界的演化从来不是各不相干的，人类文明和自然界的生态息息相关。随着人类文明的发展，人类活动已经影响到了全球生态的方方面面，人类活动之于自然界

本教材立足高职学生实 际学习情况，融入课程思政 ，以习近平生态文明思想为 指导，从理论层面、实践层 面对生态文明的理论和实践 目标进行梳理，围绕新时代 生态文明建设、目前我国生 态文明建设面临的生态问题 、现代林业与生态文明建设 、林业重点生态保护实践四 方面进行阐述。在内容编排 上注重学中做、做

本书属于生态文明教育理论方面的著作，基于大学生生态文明教育理论相关内容，对大学生生态文明教育的科学内涵、大学生生态文明教育的体系架构、大学生生态文明教育的核心追求——生态人格进行了深入探讨，以发展的眼光分析了大学生生态文明观教育的协同发展、大学生生态人格培育的多维路径。本书涵盖全面，在写作中始终体现以知识为基础，以问题

没有人与自然的和谐与协同进化以及环境友好型的社会，就不可能有人的生存和发展，当然就更谈不上可持续发展。稀缺性是资源重要特性，同时认识到资源是一定时代下，需求、科技、社会建构下的产物。“自然资源如何影响人类生活，人类生活又是如何反作用于自然资源”是本教材的关注点。具体逻辑结构按照“资源基本知识——资源与人类生活的关系——

本书立足于中国生态文明建设和习近平总书记两山理论的大背景，以现实存在的生态环境问题为切入点，将可持续发展观念引入旅游活动，进行亲环境行为理论与实证研究的本土化思考和跨文化对比。全书整体把握生态文明和可持续旅游研究热点与前沿，系统阐述环境伦理观、亲环境行为的概念内涵、影响因素与结构维度。在生态文明视域下，通过整合价值信念

本书聚焦于遥感云计算的生态大数据平台技术前沿，从理论、方法、实践三个方面进行系统的阐述，首先介绍了基于遥感云计算的生态大数据平台的背景、基本概念与原理；其次介绍了基于遥感云计算的生态大数据平台的数据、方法与关键技术；最后介绍了基于遥感云计算的生态大数据平台在土地覆盖和土地利用信息提取及生态学应用的最新进展，并提供了基于

本教材共分为八章，第1章、第2章和第3章均为经济学研究方法，分别介绍了动态演化博弈、IV工具变量和DID方法；第4章、第5章、第6章和第7章均为管理学研究方法，分别介绍了DEA、LMDI、全生命周期和投入产出法；第8章为卫星遥感和人工智能研究方法，重点介绍卫星数据的加工。

大象庞大而庄严，从王权诞生之日起就是国王无法抗拒的尊贵象征。各个早期文明已存在驯养大象的现象，如埃及、亚述、美索不达米亚、中国，以及印度河流域。在这些地方，大象的主要用途是王室祭品和狩猎对象。然而，托马斯·特劳特曼在南亚次大陆发现了特殊的用象制度，这一制度保护了它们的栖息地和种群数量：那就是战象。以恒河流

本书是一本阐释中华文化中传统生态智慧的普及读物。中国有着十分珍贵的传统生态智慧，它是生态文明建设的重要理论来源和历史参考。中华传统生态智慧源远流长且博大精深，是有机统一且浑然一体的思想体系。中华传统生态智慧包括中华传统生态世界观、中华传统生态经济、中华传统生态科技、中华传统生态环境保护四个部分。中华民族创造了上下五千年

本书对嵩山地区的新石器-青铜时代的文化特征及其与自然环境的关系进行细致梳理,对区域早期人地关系进行系统性总结。内容主要包括以下四个方面:第一,区域的文化谱系演化特征及其与自然环境关系;第二,区域生业模式演化特征及其与自然环境的关系;第三,区域聚落形态演化特征及其与自然环境关系;第四,区域文化兴衰及其与自然环境的关系。本