本书是在2013年第2版的基础上，依据教育部高等学校工程图学课程教学指导分委员会2019年制订的《高等学校工程图学课程教学基本要求》及近年来发布的技术制图、机械制图相关国家标准修订而成的。本书内容以培养学生徒手绘图、尺规作图、计算机绘图三种能力为重点，突出工程图学基础。主要内容包括工程图学基础（包括制图基本知识、投影基

本书力求通过系统的构成基础知识和丰富、翔实的资料与图例，将构成设计理论与设计应用相结合，利用各个设计元素按一定的规律去调和构成各要素之间的相互关系，创造出新的形式、新的审美、新的空间。掌握构成的基础知识，为学生今后的设计实践打下良好的基础。本教材以能力教育为核心，重在培养读者的创新思维、创造能力和动手能力。书中精选了大

本书主要介绍工程测量实践教学的相关内容，旨在帮助学生巩固《工程测量》的理论知识，提高实践动手能力。内容主要包括工程测量实验基础知识、实验项目、工程测量综合实习等。本书为满足开设工程测量课程的非测绘类专业对该课程的知识需求而编写，具有较宽的专业适应面，编写内容的组织突出了实用性、层次性、综合性，既有基本测绘技术与方法，又

《智能设计感知实验教程》包括绪论、感知实验概述、脑电实验操作等内容，全面系统地讲述了与智能设计、感知实验有关的理论、方法和应用案例。作者紧密结合学科、专业、科技发展和教学需要，保证内容的思想性和科学性。

本书通过反思信息技术对物品设计和生活方式的影响，及后现代伦理从理性道德到责任伦理的转向，将责任作为设计的现实维度，以生活中的设计案例和物品现象为论据，分析了信息浪潮下的物品设计特征、设计责任的认同困境和未来发展。

本书提出了一种创新设计理论的综合体系，能够提升设计中所必需的创新思维和创造力。该理论构建了设计中各元素以及设计过程的模型和算法，能够帮助收集和量化概念设计阶段中可用的较为模糊的设计信息，通过推动创造性的思维和抽象性思考，促进设计的逻辑性和结构化的进程。该理论应用可拓学探索设计问题的重构和设计思维的发散，并应用公理化设计

"本书整体结构由浅至深，由画法几何为切入点，投影知识由点、线、面、体依次深入，并在此基础上进行工程图识读的学习。为加强学生理解和掌握，并适应培养高职高专技术技能型人才的要求，加入了AutoCAD绘图软件的学习内容。本书按工作任务式教学方法编写，注重培养学生的职业能力，强化沉浸式、情境式教学，针对学生的学习特点，对传统教

第五版的修订改版工作，主要在删减第四版相对冗余的内容，增加更能体现新时代设计学发展的论题和案例分析，并更新设计学界的前沿理论与学术成果，特别是增加了2000年以来设计学发展的典型案例。此外，第五版增补了可持续设计3D打印虚拟现实等近二十年来设计学热议的课题作为改写重点，力求贴近于新时代经济发展之需的同时，又能为未来的设

本书主要内容分为五个部分。第一部分为第1章，主要介绍信号的概念、信号的描述方法、信号的组成及信号分析的基础知识。该部分内容是信号测试的基础。第二部分为第2～4章，主要介绍测试系统的基本特性，组成测试系统的传感器、信号调理电路和显示记录仪器的基本概念和原理。该部分内容是本书的主要内容，和实际联系较为紧密，设有必要的教学实

本书是继编著者主持与合作编写国家标准《工程测量规范》和《工程测量标准》之后，应广大读者要求所编著的一部实用性强的测绘工程技术指导书，也是一部工程测量经验总结。可供广大工程测量技术人员使用，也可供建设工程设计、施工、监理技术人员参考。 本书的章节架构体系与《工程测量标准》GB50026-2020基本相同，但不限于该国家标