本书对发展性阅读障碍研究的文献进行了回顾与挖掘，对发展性阅读障碍的基本特征进行分析总结，并对此领域较有影响力的理论展开述评。本书阐述了一系列实证研究，首次对发展性阅读障碍儿童的认知机制、研究进展进行了多角度呈现。

本书稿内容基于北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心研究课题,主要针对从事农村青春期女童性健康教育的乡村一线教师,帮助他们获得各性健康教育主题的知识、态度和技能,增强他们开展相关教学的能力,进而帮助女童掌握一些青春期阶段必备的性健康知识、风险防范知识,增强自我保护意识,提升人际交往及问题解决能力,唤起她们自身的权力

本书将6位新生代乡村教师作为研究对象,并对每一名新生代乡村教师从“案主描述”“案主成长故事”“诉求探寻”以及“我的思考”四个方面进行叙事研究。通过对他们成长和就业经历的深度挖掘、教育故事的搜集讲述、现实困境与诉求的分析,提出化解新生代乡村教师离农问题的对策建议。

在本书中,霍林斯提出了新手在陌生领域开荒的十个步骤,你只要照做,就能从菜鸟迅速进化为专家。此外,书中还分享了一种四步笔记法,帮助你以最高效率提取信息,并将其有机地纳入自己的知识体系。有专家预测,未来15年内将有50%的工作会被人工智能取代。要想在科技进步的大潮中成功上岸,只做一专多能的T型人才绝对不够保险,你

人工智能作为当今时代人类一项重要的发明，将带来整个社会的颠覆性变化。由人工智能驱动创生的智能教育，将在人类历史上革命性地实现大规模的个性化教育。但人工智能的不确定性很可能诱发或带来教育领域中隐私、公平、歧视、真实、情感、法律、责任、安全等诸多方面的新风险与新隐患。面对天真活泼、善良可爱、代表着人类未来的儿童，省思智能教

本书主要内容包括：适应教育、环境营造、时间管理、交往能力、生活习惯养成、榜样效应、家务劳动、亲子阅读、健康兴趣、专注力培养、品质习惯养成、情绪管理等。

本书主要内容包括：品行培养、学习指导、时间管理、财商管理、劳动教育、生涯规划、宽容教育、媒介素养、审美素养、家庭关系、安全教育、法治教育、理想信念等。

本书主要内容包括：适应教育、价值观教育、学习指导、时间管理、心理健康、家风建设、青春期教育、悦纳自我、媒介素养、法治教育、审美教育、劳动教育、理想信念等。

本书分为：探寻现代中国课程的历史谱系、晚清社会的课程话语革命、课程空间中的科学话语实践、非话语实践中的“身体”出场、身体治理与1923年课程改革话语的构成、课程空间中身体工具化的危险与应对，共五章。主要内容包括：两种历史观中的课程改革解读、视角转换与目光下移：理解“现代中国课程”的路径、谱系学：探寻现代中国课程的“发生

本书主要内容包括：社会交往、时间管理、挫折教育、金钱管理、善用网络、品德培养、悦纳自我、学会学习、抵制欺凌、青春前期、集体观念、心态调整等。