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本书以教育家的成长规律作为研究对象，运用系统分析法，历史分析法、文献分析法、心理分析法、比较分析法等，发现了教育家成长的三大规律，即适应性规律、交互性规律等，指出教育家的成长是在个体与社会的和谐共生中实现自我发展与社会责任的统一，二者相融相生，交融为一体。

本书对日本在教育方面采用信息技术进行相关研究，尤其对日本信息传播技术、多媒体技术、远程卫星通信、VR/AR、机器人辅助教育方面的相关研究案例、实践经验进行了介绍。本书以日本近三十年来信息技术的发展历程、对教育的影响、应用案例、研究动向及与其他国家的对比等为研究内容，通过文献研究、评述、访谈等方式，对日本教育技术的发展历

特殊教育是我国教育体系重要的组成部分，而教材是构成完整教育教学过程不可缺少的元素之一。本书旨在适应中度智障儿童的教学需要，促进中度智障儿童有效地学习，培养他们社会适应能力，加速康复进程并解决生活中常见的问题。该教材着眼于学生的生活需要，帮助学生掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识、数的运用，学会使用计算器

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随着人们生活水平的提高，近年来，儿童足球教育在我国受到了越来越多的关注。2017年初，教育部部长陈宝生在讲话中提出了普及校园足球工作的要求，儿童足球教育成为新时代下不容小觑的重要工作。大连市沙河口区第二教师幼儿园紧跟时代步伐，基于对幼儿足球启蒙教育的多年探索与实践，形成了一套科学的足球启蒙教育体系，这一体系具有如下主要

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《协作·探究：网络环境下的教与学》着眼于远程教育中的新热点问题，从理论和实践的角度阐述网络环境下的教与学问题，从网络环境下的教与学的历史、现状、发展趋势、理论基础入手，以教学系统设计理论和教学策略指导教学实践，关注教育教学中教师课堂教学中协作探究策略的实施和学生协作和探究能力的培养，并进一步研究新技术媒体

杜威的哲学思想和教育理念在中国教育界备受关注、广为流传。本书收录了杜威19191921年在华期间61篇教育讲演录，包括教育哲学、社会教育、学校教育、平民教育、职业教育、大学教育、现代教育、伦理教育、学生自治、教师职责10个方面。在每一部分前面，编者对该部分所汇集的讲演进行了初步的概括和归纳，可作为一个简要的导读。透过这

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