作者将班级定性为一个“小社会”，视班级为一种社会群体、一种社会组织和一种成长共同体，并以此作为逻辑起点，提出相应的班级心理学的理论体系，即基于班级社会心理学、班级管理心理学和班级心理辅导建构班级心理学的整体框架。

《教育科学研究方法》旨在适应“教师成为研究者”的呼唤，全面提高职前教师教育科研素养。在尊重教育研究方法学科体系的前提下，本着强化基础、突出实用、反映前沿、面向基础教育和教师的原则，重视教育研究的知识、方法与技术的统一结合，重视定量研究与定性研究相结合。在保持教育研究方法概论、教育研究选题、教育研究设计、教育研究资料的收

本书经过精心挑选，集合了目前国内外最能开发人脑智力的训练题材，遵循了由易到难的编排手法，采用图文并茂的组合风格，让青少年读者在休闲之余完成智力的提升，达到开发大脑的目的。

《优秀小学生要注意的50个细节》为家长提供了品格教育的科学模式，适合父母和孩子一起阅读。在亲子共读的过程中，孩子向父母吐露心声，父母则可以和孩子分享自己的成长经历。并对他们进行鼓励。一个微笑能否改变我们的生活？考试前是否需要制订复习计划？多看一会儿电视会造成哪些危害？零花钱该如何使用才更有价值…&hel

王云五文集：宋元教学思想革新时代教学思想（套装上下册）

《教育、权力与个人经历：当代西方批判教育家访谈录》论述了作者与这些激进的批判教育家的相识以及与他们的对话，指出这些批判教育家是第一代批判教育思想家代表，分别代表着使用不同研究方法的学者所进行的批判教育研究。在访谈中，托里斯与被访谈者不仅探讨了批判教育理论和研究是如何产生的以及产生的原因，而且还探讨了我们这个时代所面对的

本书全面系统阐述了塑造儿童良好行为、矫正儿童不良行为的原理与策略，并引用大量有趣的心理学实验及家庭与学校教育中生动实例，来说明正确或错误用法。内容丰富实用，结构新颖严谨，论述深入浅出，语言幽默流畅，是一本雅俗共赏的好书。不但可用作大学教材，而且广大中、小学、幼儿园教师及孩子家长阅读此书后，也会茅塞顿开，在教育儿童上少走

《班主任工作的原则与艺术》根据班主任工作的实际需求，分门别类地对班主任的专业发展、班级管理、工作方法等方方面面进行了介绍，辅以一线教师的实践案例，为广大教师提供了丰富的参考资源。尤为可贵的是，本丛书注重时代性，研究和解决了一些当前教育情形下的新问题，可谓是班主任教师们新的经典。

《教师如何帮助孩子爱上学习》为了帮助广大辅导员提高，我们特组织编写了“校园辅导员工作”系列丛书，旨在为辅导员提供一些理论知识，并解决他们在工作中遇到的问题，更好的开展辅导工作。本丛书包括：《小学心理辅导教师工作指南》《中学心理辅导教师工作指南》《如何进行中小学团体心理辅导》《教师如何帮助孩子走出厌学的误区》《教师如何帮

本书共分为八章，主要内容包括：中小学团体心理辅导概述；中小学团体心理辅导的目标；中小学团队心理辅导的内容；中小学团队心理辅导的模式等。