本书从认知心理学的角度出发，探讨中国外语学习者在目的语接触机会相对匮乏的特殊背景下，如何有效地学习目的语词汇。本书以信息加工层次理论为理论背景，以信息加工过程模式为理论框架，在输入和输出理论的指导下，设计了两类四种不同认知模式的教学活动，分析论证了输入加工，输出等信息加工的不同认知阶段和认知表征系统对二语词汇学习作用的

我们都知道有人用手说话，但他们知道自己在用自己的手说话吗？我们的手势可以揭示我们内心深处的想法，可以与我们讲出来的话形成矛盾，还可以传递出我们甚至自己都意识不到的想法。在《和你的手一起思考》一书中，受人尊敬的认知心理学家苏珊·戈尔丁-梅多向我们展示，一直被忽视的手势其实对我们的思考、学习和交流都至关重要。

民族志记录普通人日常生活中的文化现象，但大多数人类学学者的著作却充斥着普通人无法理解的语言。越来越多的从业者和入门者在尝试书写民族志，针对如何写好它的训练却十分稀少，甚至没有。 《人类学写作工具箱》正好弥补了这方面的不足。克里斯汀·戈德西是一名优秀的民族志作者，曾获得美国人类学协会民族志小说奖、威廉&mi

本书介绍了用网络方法研究词汇表征的相关理论、词汇语义网络分析常用的参数、分析方法和工具软件，总结了一语和二语词汇语义网络研究已经取得的成果，并通过6个实证研究揭示了二语词汇语义网络在不同层面的结构特征及其与一语网络的异同、网络结构随着语言水平提高而改变的规律，展示了网络分析方法在二语词汇研究中的巨大潜力。在此基础上，本

对于口才学习来说，练习是必要的补充与延续。有针对性地练习，可以快速提升自己的沟通能力。 本书共分两个部分，分别是提升五种核心能力的专项行动和关于高频场景的专项行动。第一部分介绍了针对赞美、拒绝、把握分寸、掌控节奏和说服这五种核心能力进行练习的30个行动。第二部分分为职场场景和家庭场景，职场场景包含与同事和客户的沟通，共

《固始方言语法研究》采取静态描写、共时比较和历时溯源相结合的研究方法，全面系统地考察了固始方言的代词、名词词缀、动词体貌、形容词生动形态、特色句式、复句及语气助词，真实地反映出固始方言的语法面貌，全面揭示出固始方言的语法特色，对汉语史的研究和完善工作提供了重要语料。固始方言的体貌主要有实现体、经历体、起始体、进行体、持

从类型学的视角看，量词是汉语中非常独特的一种词类，也具有非常重要的认知类型学价值。本书正是从认知类型学的视角对汉语量词进行的系统研究，具体包括：一、汉语量词的形象性研究。二、汉语量词的概念结构研究三、汉语量词的概念网络研究。四、汉语量词的认知结构研究。五、汉语量词方言差异的认知类型学研究。六、汉语量词有量构式的认知类型

否定一直是语言学、哲学、逻辑学、心理学等学科共同关注的课题。以多学科理论为基础研究否定，更易于认清否定的本质，更易于对语言中的否定现象作出科学的解释。全书在系统分析哲学、逻辑学、心理学否定研究的基础上，以皮亚杰发生认识论为基础，从认知角度对汉语中的否定进行发生学解释，总结否定的本质，建立新的分类系统，区分标志否定和非标

本书旨在比较量性研究与质性研究的异同及各自的优缺点,使读者不仅仅是作为一个日常观察者，还是一个训练有素的专业研究者。具备对主性研究方法在英语教学中的价值的辩论的关键方面的知识和理解，深度思考、分析和解释数据并尝试创建一个完整而丰富的知识体系以便批判性地反思与证据和分析相关的问题-演示写作、研究、交流和评估技能,质性研究

《卡耐基给少年的成长书：掌握演讲表达方法》是给6—15岁青少年的演讲指导书，作者通过实际调研总结归纳出了青少年演讲过程中遇到的各类问题，然后用卡耐基的理论和经典案例进行分析、解读，帮助青少年读者认识演讲的本质、主要方法等，指导青少年读者更好地进行演讲和表达。为了更好地让青少年读者阅读、学习，书稿在内容编写形式上进行了多