汉字是中国传统文化中最重要的组成部分之一。象形字、会意字、指事字、形声字……在先民创造汉字的过程中,他们将自己的思维乃至中华文明的一切都融入到了这一个个小小的方块字之中。可以说,汉字承载着中华文明,它的博大精深远超乎我们的想象。教孩子启蒙学汉字,不仅仅是为了教孩子“识”字,更应该教他们“懂”字,知道汉字的由来,知道汉字

汉字是中国传统文化中最重要的组成部分之一。象形字、会意字、指事字、形声字……在先民创造汉字的过程中,他们将自己的思维乃至中华文明的一切都融入到了这一个个小小的方块字之中。可以说,汉字承载着中华文明,它的博大精深远超乎我们的想象。教孩子启蒙学汉字,不仅仅是为了教孩子“识”字,更应该教他们“懂”字,知道汉字的由来,知道汉字

汉字是中国传统文化中最重要的组成部分之一。象形字、会意字、指事字、形声字……在先民创造汉字的过程中,他们将自己的思维乃至中华文明的一切都融入到了这一个个小小的方块字之中。可以说,汉字承载着中华文明,它的博大精深远超乎我们的想象。教孩子启蒙学汉字,不仅仅是为了教孩子“识”字,更应该教他们“懂”字,知道汉字的由来,知道汉字

汉字是中国传统文化中最重要的组成部分之一。象形字、会意字、指事字、形声字……在先民创造汉字的过程中,他们将自己的思维乃至中华文明的一切都融入到了这一个个小小的方块字之中。可以说,汉字承载着中华文明,它的博大精深远超乎我们的想象。本系列图书由河北大学汉字研究中心主编,本书为其中一册,主要讲解与家庭中的人物和家庭日常生活相

汉字是中国传统文化中最重要的组成部分之一。象形字、会意字、指事字、形声字……在先民创造汉字的过程中,他们将自己的思维乃至中华文明的一切都融入到了这一个个小小的方块字之中。可以说,汉字承载着中华文明,它的博大精深远超乎我们的想象。教孩子启蒙学汉字,不仅仅是为了教孩子“识”字,更应该教他们“懂”字,知道汉字的由来,知道汉字

汉字是中国传统文化中最重要的组成部分之一。象形字、会意字、指事字、形声字……在先民创造汉字的过程中,他们将自己的思维乃至中华文明的一切都融入到了这一个个小小的方块字之中。可以说,汉字承载着中华文明,它的博大精深远超乎我们的想象。教孩子启蒙学汉字,不仅仅是为了教孩子“识”字,更应该教他们“懂”字,知道汉字的由来,知道汉字

本书以汉语反义复合词为研究对象。这是一类由两个意义相反或相对的单音节语素所构成的并列式复合词。该类词语的形成及发展与人类的认知心理密切相关，其演变轨迹充分体现了认知对语言的影响。本书根据构成语素的语法属性将反义复合词分为由名语素构成的反义复合词、由动语素构成的反义复合词和由形容语素构成的反义复合词三类，在认知语言学和语

到底是曝料还是爆料？倍和备怎么区分？上海为什么称魔都？一问三不知是哪三不知？乡音无改鬓毛衰的衰如何读？……几乎每天都会有读者给《咬文嚼字》编辑部打来电话，询问这样那样的语言文字问题，期待得到简洁明了的解答。现在，我们撷取《热线电话》栏目里的两百个问题编辑成书，分为解字析字篇、辨

《规范汉语大学堂1》分为四个部分，针对容易读错的字容易写错的字容易用错的字容易混淆的字分别进行讲解，作者分别是王敏、陈必祥、斯言、李坚。文章字数不多，篇幅不大，但力求实用、准确和便捷。本书所收的字，都通过严格、科学的使用频率和错用频率的统计，有典型性和代表意义；同时所列举的有关汉字的正确字音、字形、字

文獻學爲學術研究之前提，在現代學術研究中尤其需要高度重視。以《玉篇》研究爲例，國内學者的大多數研究成果基於澤存堂本，直以爲宋本《玉篇》，實則澤存堂本改動較大，已失宋本之舊。《〈玉篇〉文獻考述》先以文獻學視角梳理《玉篇》源流，後又校點原本《玉篇》殘卷，輯校《玉篇》佚文，以期有益於《玉篇》研究，進而有益於以《玉篇》爲載體的