《大学语文》围绕学校培养目标，立足社会实际需求，配合落实传承优秀传统文化，致力于提升学生语文综合技能和人文素养。全书分为六个单元，按照时间为经、主题为纬的原则，编选古今中外诗词歌赋及戏剧、小说等经典作品，力求兼顾选文的文学性、审美性、启发性和实用性。时间为经，编写了从先秦、秦汉魏晋南北朝、唐宋、金元明清直至现当代等五个

潘文国教授从教50余年来，在《中国语文》《华东师范大学学报》等重要杂志发表论文270余篇，内容涉及语言研究、汉语研究、对比研究、翻译研究、语言教学研究等。《潘文国汉语论集》是其善于汉语研究的论文的结集，包含其主要论文约50篇。

本书详细介绍了商务策划文案的写作方法，列举了大量例文。作者长期从事商务策划方面的教学和科研工作，并有丰富的实践经验，本书内容实用，生动，针对性强，有许多来源于实践的真知灼见。特别是例文的选择，准确、精当，实用性强。本书适合高等院校市场营销、商务策划专业教学使用，也是相关从业人员必备的参考用书。

本书是我个人的研究成果总结与修订。内容主要有五大类：一是古文字与俗字研究；二是简牍文献研究，主要集中在秦简、汉简上；三是敦煌遗书研究，主要是敦煌遗书中的草书、俗字研究；四是读书杂谈，主要是对读过的著作提出一些商榷意见；五是书法研究，主要集中在简牍书法研究上。另外还有有一些佛教文献和名物考。本次结集的文章大部分都已公开发

《南康方言研究》全面深入讨论了南康方言特点。全书共分为七章，附录一个。*章绪论主要介绍了南康概况及历史沿革、南康人外地迁入情况、南康47个姓氏的人口及来源，另外还对全书的标音做了说明。第二章南康方言语音研究，本章从声母、韵母、声调、音变、文白异读、声韵调配合关系及同音字汇几个方面来讨论南康方言的语音特点。第三章南康方言

虚词是汉语语法体系中重要的语法手段之一。在虚词中，句末语气词了（简称了2）的使用频率极高。其语义丰富，和其他词语组成的语法句式多种多样，出现规律和语用条件难以把握，所以一直是汉语教学和研究的难点。所谓了2的隐现问题是指按照语义表达需求，了2应该出现时却没有出现。具体表现为有时出现，有时隐匿。看似扑朔迷离，无章可循。了2

论文论述了语文教学目标的价值诉求，揭示了语文有效教学存在的问题；全面考察了语文教学中教学目标、教学内容(教学资源)、教学活动、教学情境、教学评价五个要素的研究现状，及其对语文教学目标有效生成的影响，提出了各要素优化的策略，并为语文教学目标的有效生成提供了三种教学参考模式。

复合词在现代汉语词汇体系中占主导地位，因其构成方式为词根词根，复合词与短语的区分一直是汉语学界关注的焦点问题。以往研究多从语言学着眼，顾介鑫著的《汉语复合词认知习得及其神经基础》则尝试从语言认知、语言习得及其神经基础这一跨学科的视角来探讨该问题。在生成语言学中，复合词可分为基础复合词、合成复合词两类。就语言加工机制来看

概念整合与汉语非受事宾语句

明孤抄本韵书《辨音纂要》（1622-1624），作者不详。分上下两卷，一函四册，各以元、亨、利、贞命名。《辨音纂要》内容丰富，所引《广韵》、《词韵》、《章韵》、《正韵》及《中原雅音》等材料，对于汉语语音史特别是元明时期语音研究颇有价值：《辨音纂要》所引《广韵》非《宋本广韵》、所引《词韵》是学术目前已经失传很久的韵书、所