本书是为3岁及以上的孩子打造的情商培养揭秘书。该书共7跨,结合翻页与多种工艺,以场景式的视觉效果,向孩子展示了生活中常见的情绪问题与合理的解决方式。全书结合实际场景,从日常生活出发,用生动的画面,多样的互动解决孩子在社交时遇到的问题。通过7大阶段的内容,从认识情绪入手,逐步引导孩子学会正确表达情绪,合理调整心态,提升社

本书在知识内容凝练的前提下，强调基础、实用、前沿：语言简明扼要，通俗易懂，内容专业科学兼具应用实践性，旨在帮助老年人关注自身的心理健康，积极预防老年人心理问题，减少因心理因素产生的健康问题，拥抱健康心态，坦然面对问题和困难，提升自信自尊，提升老年人的生活品质。

本书具体阐述了婴幼儿心理发展的界定、婴幼儿的兴趣与需要、感觉和知觉、注意和记忆、想象和思维、婴幼儿的语言、婴幼儿的情绪和情感、婴幼儿的社会交往、婴幼儿的道德发展、婴幼儿的性别角色以及婴幼儿的个性发展等主题。

本书为《学前儿童心理健康指导》修订版教材。在原教材基础上,新版教材在以下方面进行了重点完善:第一,完善内容框架,关注实践性、应用性、指导性;第二,对第1版部分内容予以重点更新,如结合新近研究成果对自闭症(孤独症)的相关内容进行了修正,并加大了学前融合教育理念与实践指导的阐述;第三,根据教材内容和学习需求,适当配备教材数

本书旨在帮助妈妈了解最基本的教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法、技巧，用心理学的规律去调适孩子，培养出真正优秀的孩子。详细介绍了心理学知识在教育孩子中的应用技巧。针对孩子的心理需求、人际交往、自控能力、思维能力、自立能力等各个方面可能存在的问题，揭开孩子行为背后的心理真相，帮助妈妈们避开教育中的暗礁。

本书主要是教给家长们心理学知识在教育孩子中的应用技巧。针对孩子的心理需求、人际交往、自控能力、思维能力、自立能力等各个方面可能存在的问题，为大家提供了教育孩子时切实可行的操作方法，揭开孩子行为背后潜藏的心理密码。

本书以阿德勒心理学的教育原则为基础，揭示了在日常生活中我们应该使用何种话语与孩子交流、应该如何与孩子打交道，才能使他们学会独立。在我们给予孩子的爱过度泛滥的时候，作者认为我们应该秉持不教养的勇气来重新定义亲子关系、接受孩子真实的样子、赋予孩子自我成长的勇气和动力、协助孩子独立解决人生课题。养育孩子的目的在于协助孩子活出

作为家长，当孩子还在我们的羽翼之下时，我们应该做什么，来帮助孩子有能力应对今后可能遇到的困境？作为老师，我们要怎么做，才能让学生不仅学习好，而且不会有“玻璃心”或者成为“空心人”？作为普通人，我们能帮助自己、我们的孩子或学生成为更坚韧的人吗？ 心理韧性是每个人都需要具备的素质，这是一种能通过后天的训练得以提升的能力。本

每个婴儿从出生那一刻起就是一个独特的个体，他们有自己的喜好、优势和敏感之处。有的婴儿可能很难入睡，有的则很容易入睡，但却觉得脱衣服很痛苦，同样，婴儿对安慰的感受也各有不同。父母只有很好地理解与婴儿独特的沟通方式，才能完全适应婴儿并给他们提供适当的照顾。 本书是根据世界各地的研究机构收集的有关婴儿沟通发展的资料编写的，全

对于一位学前教育工作者来说，婴幼儿行为观察与指导是履行保育和教育婴幼儿的重要责任，也是其必须具备的重要专业能力。近年来，对3—6岁幼儿行为观察与指导的研究越来越多，但对0—3岁的婴儿行为观察与指导的理论基础和具体方法的研究并不多。 本书为婴幼儿发展中的观察与指导提供全面的理论和实践指导，我们组织了高校婴幼儿行为观察方面