本书为上海出版高等专科学校2020级艺术设计系素描与色彩造型基础课程作品集,是对一年来该专业学生的学习成果的一次总结和展示。本画册有两个目的:其一,增加不同设计专业教师之间、学生之间的交流与学习;其二,对基础课程的反思。因为现在有很多学校,从一些领导到专业课老师,存在一个观点,就是素描和色彩造型基础课程对于设计专业的学

2020年11月,美院之路第二届全国青少年艺术周顺利举办。其中,以“发现·艺术细胞”为主题的全国青少年年美术双年展将两届美院之路·全国青少年美术活动优秀作品进行了汇总,并邀请到全国知名美育品牌带着师生共同创作的作品与优质课程,携手打造此次双年展。本画册是对此次双年展作品进行的归纳与总结,通过整理呈现全国青少年美术双年展

这是一本美术教学用书,以讲故事的方式,把教学设计巧妙融入其中,赋予课堂作业设计在不同学习领域当中各种可能性的讨论空间。全书分为“背景”“目标”“准备”“花崽讲故事”“随想”以及“欣赏”六个板,主要研究美术教学中拓展型课堂作业的设计与美术核心素养的内在联系,凸显美术核心素养时期下教育教学本质。本书旨在探究美术课堂教育教学

周村芯子作为一种标志性文化符号，承载了鲁中乡民明清以来的集体性文化记忆。本书作者对周村芯子的历史嬗变和现代传承进行了深入调研，分析其独特的艺术表现形式所传达的文化逻辑，探讨这一古老的乡民艺术由传统民间语境向当代城市公共空间转型时所遭遇的困境，并据此提出了保护与传承方案。

《二十世纪艺术之书》是对二十世纪艺术的一个全方位记录。它在包含标志性艺术作品的同时，也是未来艺术方向的一种指引。500位艺术家按字母顺序并列，每一位艺术家配都有其权威作品的彩色图版，并附上精辟的文字，阐明了图像和创作者的情况。书中的交叉引用帮助读者建立艺术家之间的联系，书最后的博物馆和画廊目录列出了向公众展出的作品。对

儿童艺术展的入口高度应以多少为宜？一米！学校的美术馆应该建在哪儿？厕所呀！在美术馆建立一个新的国家，为什么还要创造一种新的语言？因为在一个国家上建立另一个国家，违法呀！……这些异想天开却又无比合理的精彩想法，来自我们身边的孩子们。作者李杰是一名美术馆策展人，他策划了iSTART儿童艺术节，从

.《不歇的歌行我与中国艺术研究院》由中国艺术研究院编，本书为庆祝中国艺术研究院建院70周年成果之一，包含62篇文章，文章作者囊括中国艺术研究院70年发展历程中各专业学科的老、中、青三代学者（个别学者因已过世故由子女、后辈代写）。本书通过文章作者回忆自身在中国艺术研究院的成长发展经历进而勾勒出中国艺术研究院70年风雨历程

.本书仔细梳理了自古希腊广义的技艺概念至18世纪狭义的现代艺术学科生成的四大历史阶段，总结出贯穿西方艺术学科史的三大基本特性：，艺术在西方历史上并非一个独立实体，但存在着一个范围广阔的艺术知识图景，其中始终贯穿着理性的、理论化目的；第二，西方艺术知识体系中始终隐含着自由与机械、精英与世俗、理论与实践的等级、区隔与控制；

《艺术家钟爱的欧洲城市》以画家、文豪、音乐大师、建筑师的视角为我们描述了或给予他们滋养，或互相成就的一座座历史名城。这是一本适合青少年的精品人文、艺术读物。书中不仅充斥着丰富多彩的人文、艺术等知识，还介绍了欧洲各国的美丽名胜风景，拓展有关欧洲地理、历史的相关知识。图书内容编排有趣、手绘插图精美、实景照片丰富，富有美感，

本书是一部美学专著，以大量艺术材料为基础，立足于审美类型的提炼，归纳出藏族艺术的四种基本审美类型。已有的关于藏族艺术的审美研究，通常是按照壁画、唐卡、佛像、音乐、舞蹈、建筑、文学等等不同艺术门类分别展开，本书则不仅关注不同门类艺术的专门研究，而且将其视作一个整体进行的艺术哲学和艺术理论的探讨，在大量具体的艺术对象之上运