魏晋残纸书风.

刘佳尚——中国当代著名硬笔书法大家。研习硬笔书法近40年，不仅楷书精湛，且行书、魏碑、隶书、仿宋等书体也风韵十足。刘佳尚先生楷书清秀、俊逸、稳重有力并兼备欧体神韵：行书流畅自然；隶书和魏碑绢丽端庄：仿宋极富工艺性。自1991年起，刘佳尚先生即为全国大、中、小学生教授硬笔书法技艺，并根据多年的教学实践，潜心研究硬笔书法审

本书分为高等书法艺术教学的定位与基本资料，高等书法艺术教学的具体实施，系列学术讲座的组织运作这四编内容，介绍了关于书法教学思想、一年级教学各单元安排、教师上实践课作课堂笔记示范举例、高级书法研究班的组织运作方式举例等内容。

《汉字书法通解（套装共5册）》共分《汉字书法通解（总论）》、《汉字书法通解（楷）》、《汉字书法通解（甲骨文）》、《汉字书法通解（行·草）》、《汉字书法通解（篆·隶）》五个分册，主要对汉字书法的源流、技法等知识作了介绍，具体内容包括“字形构造应该尊重习惯”“真书结字的黄金律”“如何选临碑帖”等。该书可供各大专院校作为教材

行书字典

《大学书法教材：大学书法隶书临摹教程》为《大学书法教材》之《大学书法隶书临摹教程》分册，书中包括了：隶书起源问题的由来和廓清、隶书在文字学和书法学中的地位、隶书的发展兴盛时期、准确临摹、隶书技法解说等内容。《大学书法教材：大学书法隶书临摹教程》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

本书为“大学书法教材”之一，由中国教育学会书法教育专业委员会编著。全书介绍了“书法理论的渊源”、“汉代书法理论的发展”、“魏晋南北朝：自觉时代的自觉理论”、“唐代尚法理论的形成”、“宋代尚意理论的确立”、“借古开今的元代书学理论”、“明代书论的沉滞与反叛”等内容。

《书法（第二版）/中等职业教育国家规划教材配套教学用书》是根据职业学校教学需要编写的中等职业教育国家规划教材配套教学用书。《书法（第二版）/中等职业教育国家规划教材配套教学用书》内容包括绪论、钢笔楷书、毛笔楷书、钢笔行书、毛笔行书和书法欣赏等，以钢笔书法教学为主，突出实用性，适合职业学校教学使用。

在古文字研究领域中汇字成书，最早是汉代许慎的《说文解字》，后来研究者，或学习篆书、篆刻者，无不以之为基准。元代吾丘衍在《三十五举》中说：“凡习篆，《说文》为根本，能通《说文》，则写不差。”但《说文》系小篆，与汉印文字又略有差别，故明代朱简曾指出：“许氏《说文》为习篆要书，然字画全非汉法，”因汉代篆书与汉印文字形多方或扁

在古文字研究领域中汇字成书，最早是汉代许慎的《说文解字》，后来研究者，或学习篆书、篆刻者，无不以之为基准。元代吾丘衍在《三十五举》中说：“凡习篆，《说文》为根本，能通《说文》，则写不差。”但《说文》系小篆，与汉印文字又略有差别，故明代朱简曾指出：“许氏《说文》为习篆要书，然字画全非汉法，”因汉代篆书与汉印文字形多方或扁