高等师范院校舞蹈专业从20世纪末21世纪初如雨后春笋般在全国相继孕育而生。伴随国家对文化自信的高度重视、国民综合素质水平的不断提高，当今对舞蹈人才的需求从职业化走向非职业化。为适应这一变化，高等师范院校理应承担起培育舞蹈教育与舞蹈编导人才的重任，重点培养兼具舞蹈文化与教学方法全面掌握的应用型舞蹈人才。本书试图从多种维度

本教材由舞蹈基础知识及舞蹈技能应用为主要内容，以任务为驱动，激发学生的学习动机与兴趣。教材共分为舞蹈入门、舞蹈基础训练、民族民间舞蹈训练、幼儿舞蹈教学、幼儿舞蹈创编五个章节，并在每个章节中划分若干小任务。每个任务由“我的目标”“我来学”、“拓展延伸”“练习与思考”四部分组成。“我的目标”主要是提出本学时的任务和要达成的

本书分为舞蹈理论基础知识、舞蹈基本训练、民族民间舞蹈、幼儿舞蹈、舞蹈作品欣赏五章，涵盖了舞蹈的产生和发展、常用基本动作与舞姿、汉族民间舞、幼儿舞蹈教育的意义等内容。

本书分上下两篇。在上篇，第一部分从概述介绍热巴文化；第二部分讲解了不同流派的传统热巴；第三部分是热巴鼓舞技术技巧教学实践课程的了解以及辨别训练技巧中的节奏类型与鼓谱等有技术训练的价值和意义；第四部分则深入课堂训练，操作方面，每节都有若干个练习，从基础训练到技术训练，进而从综合组合中强化技能，涵盖较为直接的风格表演技术；

本项目为国家社科基金艺术学重大项目的阶段性成果。由“鹰舞”的历史发展、“鹰舞”的角色分配、“鹰舞”的表演形式、“鹰舞”的演奏方法、“鹰舞”的表演团队、“鹰舞”的“申遗之路”、“鹰舞”的传承与价值以及“鹰舞”的社会影响几部分组成。2006年5月20日，“鹰舞”经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

本书以燕山大学开设的对应课程为基础,以弘扬中华优秀传统文化为目标,以立德树人为根本,通过民族舞蹈艺术的形式,系统全面地介绍了中华大地上瑰丽多姿、风格各异的民族舞蹈文化,为学习该本书目的读者和广大师生提供一扇了解民族舞蹈文化的窗口,开启读者探索民族舞蹈欣赏的奇妙之旅,更为学习该类课程的高校大学生提供一份专业的、优质的、普

本书聚焦于国际标准舞的缘起与发展现状,通过回溯历史,作者将全文分为五个部分:“探本穷源--国际标准舞在英国”“西舞东渐--亚洲引潮者的个案研究”“栉风沐雨--中国国际标准舞从无到有”“踵事增华--中国国际标准舞的多向度发展”“跨文化传播与本土化转向”,廓清了国标舞创制于英国,传播至日本和中国台湾,并于上世纪80年代末,

本书以中国传统文化为指导，以运动生理学理论为依据。以汉唐古典舞的文化内涵、审美风格及表现形式为基础，融合导引养生、太极拳等中国传统健身方法中调身、调息、调心的养生机理为手段，整合形成了这套中国汉唐气韵健身舞。

本书涵盖了：中国民间舞蹈概述、中国民间舞蹈文化阐析、中国民族民间舞蹈的艺术表达、农耕文化与汉族民间舞蹈、草原文化与蒙古族民间舞蹈、农牧文化与藏族民间舞蹈、绿洲文化与维吾尔族民间舞蹈、中国民族民间舞蹈的融合与发展等内容。

本书是由北京舞蹈学院邹之瑞教授主编，黄笑冰、彭阁副主编的舞蹈本科教材。书中提及的中国气派芭蕾教学方法，主要是指将古典芭蕾动作风格与中国戏曲和民族民间舞的表演形式相结合而创造出的有中国气派和民族风格的芭蕾训练方法。目的是通过教学实践，完善更有利于我国芭蕾舞演员训练的教学体系，开拓学生身体运动的更多可能性，提高学生的肌肉素