《植物形态解剖实验（第4版）》共安排了十六次实验，内容涉及实验室规则、显微镜及基本实验技术、实验内容等。主要是为了帮助学生和指导实验课的青年教师解决实验时的困难，并加强植物学的基本技术与技能的训练，提高大学植物学实验课的质量及学生的独立工作能力。

本教材在保证系统的阐述植物学基础理论、基本知识和基本技能的前提下，力争做到简明扼要，尽可能避免与后续课程内容的重复。并配以较多的实物插图和图解，以利于学生对有关内容的理解，引导其抓住重点、掌握教材的主要内容。全书共分两篇。第一篇为种子植物形态解剖学；第二篇包括植物系统与分类学。本书在简要描述被子植物科的特征基础上，配以

本书综合多学科的信息，特别侧重于21世纪以来的学科新发展。该书集分类学的经典理论与近来的分子分类学、分支分类学和植物的计算机鉴别等于一体。特别注重植物命名、鉴定、分子分类学和被子植物系统发育等方面的知识，解释了系统发育、数量分类和分支分类学所涉及的一些复杂概念，从而使读者可以对这些既有区别又相互联系的各研究领域进行比较

为了推动生物多样性研究工作，及时反映这方面的研究成果，促进跨世纪的人才的培养，中国科学院生物多样性委员会曾组织并完成了“生物多样性研究”丛书，对于推动我国的生物多样性研究工作起到了积极的推动作用。随着近年来对生物多样性知识的普及和宣传，我国各级政府的有关管理人员和决策者对生物多样性的重要意义有所认识，保护意识也有所提高

《植物组织培养教程》是1992年首次问世、2002年再版的《植物组织培养教程》一书的第3版。它系统地反映了过去一个世纪国内外植物组织培养的研究成果，全面地展现了在新世纪里植物组织培养的发展和应用前景。全书除绪论外分为两个部分，第1部分讲述了植物组织培养的原理和方法，内容包括对植物细胞、组织、器官和原生质体等的培养，以及

本书汇集了15个国家、13个国际组织和98个植物遗传资源研究机构的基本信息，包括国家概况、对外政策、自然地理概况、农业概况、植物遗传资源概况、植物遗传资源研究机构及其保存的植物种类和数量。

本书专论蕨类植物。介绍了石杉科、石松科、卷柏科、水韭科、木贼科、松叶蕨科、瓶尔小草科等蕨类植物。

本书是《植物学》的第2版，植物学是生物学系列课程中的核心课程之一，是高等农林、师范及综合院校生物科学类、植物生产类、环境生态类和资源类本专科各专业必修的一门专业基础课。主要研究被子植物个体发育和植物界各类群系统发育的基本规律以及与规律有关的基本过程。通过本课程学习，一方面使学生全面掌握植物形态构成和植物界系统演化的规律

高黎贡山位于云南省西部，属横断山脉的组成部分。印度板块的北移与欧亚板块相遇而造成的地理抬升，形成了高黎贡山南北走向、北高南低的地形。古南大陆植物与本地植物的相互扩散，相对稳定的地理环境，怒江水系、恩梅开江水系的自然隔离，地形抬升所形成的从北热带到北温带的不同气候类型，为不同植物的生存、繁衍和自然演化提供了适合的生态位。

《浙江省润楠属植物系统研究》确认了产于浙江省润各植物有10种1变种，科学地确认了玲珑山红楠为一新变种，并支持将长序润楠与浙江省润楠合并为浙江省润楠。通过对该属植物在浙江省的地理分布、园林应用可行性的深入讨论，为开发及利用润楠属植物提供了科学依据。《浙江省润楠属植物系统研究》内容丰富，数据翔实，结构严谨，方法科学，创新性