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本书为学术著作，聚焦新时代教育改革核心命题，以核心素养培育为统领，构建了涵盖五大维度的教育创新研究体系。从思政德育与多学科素养落地，到智能技术赋能教学融合，从全学段身心协同发展支持，到课堂提质与资源开发，再到教师成长与全纳教育生态构建，全方位探索教育创新实践路径。

本书包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分，围绕“21世纪的学习与素养”这个主题具体展开，如“评价与课程目标：一位探索者的历程”“21世纪课程的学习原则与素养”、“课程论辩：为何在当下至关重要”“学校教育的未来：混沌边缘的儿童与学习”“面向21世纪教育的批判性思维：一门‘键齿虎’教程”“21世

本书作为教育政策与管理课程的对应教材，为教育学类专业本科通识教学打造，由深耕该领域的跨专业、跨学科团队合力编写。本书汲取政策学、管理学、社会学、政治学、组织行为学等学科的经典概念与理论视角,带领学习者考察现代学校组织运行的基本逻辑和特征,展望未来教育和学习活动可能发生的组织变革,引领学习者思考其背后的政策与管理思想,提

《传教士与近代烟台教育（1860-1950）》以历史发展的动态过程聚焦传教士在烟台从事的教育活动，从一个微观区域探究了传教士创办的诸如高等教育、基础教育、特殊教育、职业教育、中外合作办学、校企合作办学等多层次多元化的教会学校模式，为我国近现代学校教育发展提供各具特色的历史样本，也较为深入地讨论了这些学校在中国教育发展史

在互联网、大数据与人工智能等新兴技术蓬勃发展的今天，数字素养已成为现代公民不可或缺的基本能力。如何科学地评价并有效提升学生的数字素养，是当前教育领域面临的关键课题。本书系统地梳理了学生数字素养的理论体系与实践路径，涵盖其概念流变与核心内涵，国内外评价标准的比较研究，以及基于传统与现代测量理论的评价方法和实践案例，并进一

本书为作者的博士学位论文，曾获英国教育学会2021年博士论文奖（仅两名）。本书考察了学业选拔制度对教育公平与效能的影响，考虑选拔制学校的扩张或取消是否会带来一个更公平、更有效的教育系统。着眼于学业选拔制系统下教育资源的分配情况，并考察其与学生家庭背景之间的关系，分析学业选拔制度是否会强化学生个人的家庭背景及其未来教育路

本书系统揭示了学校如何通过构建尊重文化、推行“自学·交流”课堂范式、强化师资队伍建设、拓展课外互动等实践，实现教学质量飞跃与育人生态的整体重塑。本书讲述了江苏省灌南县树人实验学校从濒临倒闭到跻身地区教育标杆的震撼蜕变历程；是一部关于信念、勇气与教育智慧的启示录，为当下教育转型与乡村学校振兴提供了真实而深刻的样本。短短数

《教育政策评估与方法》是教育学系学生的专业基础课程，本教材将探讨与构建教育政策评估的理论与原则；介绍与阐述教育政策评估的具体方法。本书加入了大量教育政策案例，便于读者理解和分析。主要读者为教育政策专业的本科生、研究生；教育行政人员等。本书分为三编：理论编、方法编和实践编。理论编主要包括教育政策评估的内涵与功能、历史演进

流动人口的教育观念与教育行为研究