《走进美国私立学校：一切为了孩子》介绍了美国一所学校35年的发展轨迹和成功经验。IDS学校考比特校区坐落在美国佛罗里达州坦帕市，是一所深受学生和家长喜爱的学校。学校从幼儿园到初中，校长乔伊丝·斯沃茨曼博士是美国的教育专家，南佛罗里达大学教育学教授。为体验教育理论在实践的应用，来到IDS任校长，原打算做一两年后再回到大学
杜威说：“文化就是不断扩大一个人对事物意义理解的范围、增加理解的正确性的能力。”文化是人们在不断地行走和阅读过程中，对所处的社会和所从事的职业加深理解的过程。换句话说，所谓的文化，应该是我们在长期的行走过程中，积累起来的一种共同的价值追求和行为方式。学校文化建设，不是由上而下，也不是由下而上的改革，而是学校的管理者和非
《你不知道的美国留学》通过大量有来源有出处的数据，翔实客观、严谨细致地介绍了美国留学的全过程。包括前期准备、申请留学的各个步骤（定位、套磁、英语考试、选校、文书写作、奖学金、签证等），再到求职找工作的相关话题（工作签证、实习、各专业就业情况），以及在美国大学学习（如何选课、转学转专业、选导师）和移民办绿卡的常见途径等。
《我们从延安走来----延安八路军抗属子弟学校纪实》一书系中国延安精神研究会组织编写，由欧阳代娜、李致宁担纲主编的一部校史。该书稿的作者都是在“延安八路军抗属子弟学校”（简称“延安抗小”）学习、生活过的同志，他们以自己的亲身经历回忆了在“延安抗小”的学习、生活情景，以及后来在成长过程中“抗小”给他们的影响。书稿内容丰富
《民国教育史料丛刊》精选民国版教育类书籍4000种，分类汇编影印，成书1120册。内容包括三大类：教育基础档案：民国各级教育部门颁布的年鉴、统计、法规条例、公报、学校概览及办学情况等；教育理论：专家学者在教育领域的研究成果（论著、译著）；教材：主要是中小学教材，兼顾师范教材和职业教材，包括教科书、教学法、课程标准等。为
本书农民工随迁子女教育公平问题为研究主线，以提高随迁子女教育质量和促进社会公平为旨归，采用质性、量化研究相结合的混合研究方法论，构建了基于理论、实证、制度设计三位一体的分析框架，从教育条件、教育起点、教育过程、教育结果公平等四个维度对随迁子女教育现状、问题进行能够了结构性、动态性的实证考察，并运用制度分析的范式对问题进
《中国教育政策过程本土化研究》一书是对纷繁复杂的中国教育政策现象进行“过程”研究；这既是对本土化教育政策过程理论的探讨与建构，也是对教育政策过程实践的分析与提炼，是理论与实务的结合。著作旨在从整体上把握中国教育政策过程的一般概貌与基本特征，从学理上寻求对有中国国情特色的教育政策现象的深度表达，探索发掘“中国式”教育政策
《民族院校贫困大学生资助政策体系研究》以多民族聚集的本科院校的本科学生为研究对象，在机会公平、过程公平、结果公平的多维公平视阈下，对赠予型资助和以工代赈型资助政策进行绩效评估，并对其瞄准机制进行了探讨。本书是集体劳动的成果，共分七章，是集体劳动的成果，其中第一章导论；第二章相关实证研究与理论基础；第三章国家助学金政策执
英国教育史学有着悠久的历史传统和鲜明的特征，在世界教育史学的发展中具有重要的地位，其独树一帜的马克思主义教育史学是当代西方教育史学发展中的一个值得深入研究的重要流派，对我国的教育史研究无疑具有一定的借鉴意义。武翠红*的这本《英国教育史学--创立与变革》以英国教育史学传统范型的创立为切入点，以传统教育史学、新教育史学和全
《止于至善：探索与实践》分为学术探索篇和工作实践篇。收录的论文，本着“来自实践，通过实践，为了实践”的科研宗旨，呈现了较为开阔的探究领域和思维触角，既有个性，又有共性。有的从管理角度探讨，有的从学科教学切入，有的从人才培养出发，有的是对某个问题的思考论证，有的则是对某系列教育方法的反思推敲，力图反映一个共同的理念与行动
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