在教育变革的旅程中,民办教育不是抗争者,而是建设者。在民办教育这个领域里有一批真正的理想者、思想者和改革者,他们的思考和行动都在佐证这样一个论断——教育的希望在民间,民间的希望在民办。本书围绕民办教育改革与发展,收录了大量活跃在民办教育领域的改革者的观点和声音。这些观点和声音涵括民办教育的价值与使命、机遇与挑战、理想与
本书以上海近年来的一些成功实践为例,重点论述了我国中外合作办学的质量保障与监管问题。对于境外办学的质量监管,以及涉外教育监管信息网络也作了论述,还专设章节讨论跨境远程教育的质量保障。具有国际化、前瞻性以及理论联系实际等显著特点,本书值得教育管理者、中外合作办学者、研究人员阅读和参考。
《我与上海“十二五”教育信息化》记录了作者参与上海教育信息化工作的基本情况,通过描述作者主笔《上海市教育信息化“十二五”发展规划》的前后历程,从一个侧面展呈了上海市教育信息化的现状、规划和建设情况,反映了在国家教育信息化“三通两平台”建设的大背景下,作者对上海教育信息化发展的思考和实践。《我与上海“十二五”教育信息化》
本书是国家出版基金项目——“绩效预算与政府治理创新”丛书之一。由国家行政学院教授许中正等编著。本书介绍了在教育领域我国财政投入的现状,分析了其存在的问题,论述了教育财政投入与人力资本的关系,并就如何改善教育投入、提高教育财政绩效、完善绩效评价制度提出了政策建议。
《公共管理视域下的民办教育政策研究》从公共管理的理论视角出发,针对当前民办教育法律框架存在的公益失灵及激励失效等问题,为民办教育的健康可持续发展探寻出一种新的范式或者新的政策设计,即政府肩负起公共教育的供给责任,尤其是基本教育公共服务的责任。《公共管理视域下的民办教育政策研究》分为四章,其内容分别为:公共管理视域下的民
王俊明编著的《制度变迁与知识生产--北京师范大学教育史学科发展研究(1949-2001)》以教育史教研机构的发展与变迁为基本依据,以制度变迁与知识生产的关系为视角,对新中国成立后到2001年的北师大教育史学科发展历程进行了历史考察。回顾北师大教育史学科的发展历程,我们可以发现,学术传统的继承与创新的关系、学术研究中求真
二十一世纪初有感于文化教育之重要,南怀瑾先生亲自撰成《中国文化教育的自诉》一文,讲述从远古夏商周至清代一脉相承的中华民族文化、历史、教育、生活以及与政治、经济交互影响所产生的演变,叙述清晰扼要,内容发人深省。其后,南怀瑾先生随缘讲课,内容广泛,但终不离文化之根本——或讲述二十世纪以来教育的发展历程,或从人生目标、家教、
《重启教育改革》是作者的一部新稿,分18章,“中国教育面临危机”、“教育百年:改革与革命的双重变奏”、“三十年的曲折发展”、“教育重建、改革尝试与教育危机”、“快速发展与问题凸显”、“学生负担为什么减不下来?”、“‘择校热’背后的制度性力量”、“大学为何成为问题?(上下)”、“求解‘钱学森之问’”、“大学生就业难在哪里
本书将农村义务教育财政体制视为嵌合于中国式财政分权体制之中的制度安排,从理论、实证、制度分析等多个角度透视“省直管县”财政改革与农村义务教育财政体制之间的关系,把握“省直管县”财政改革对农村义务教育财政的影响,探索在建立财政事权与支出责任相适应的现代财政制度目标下,如何深化“省直管县”财政改革,并在此基础上适时调整农村
中国文化博大精深,是中华民族五千年来创造、传承下来的物质文明和精神文明的总和。本套大型书系主要包括古蕴深厚的千秋建筑、巧夺天工的古建杰作、承载历史的文化遗迹、匠心独运的奇珍古宝、千年奇观的名胜古迹、天地精华的自然美景、特色鲜明的地域文化、丰富多彩的民族风情、淳朴浓郁的民风习俗、别具风采的衣食住行、独具特色的语言文字、异