本书主要从历史发展的视角,结合政治、经济及社会背景等原因,探讨印度教育的倒金字塔发展结构的利与弊,分析其成因并且总结印度教育事业取得的巨大成就与种种弊端。同时从这种特殊教育发展路径中获得有益于对我国教育事业发展经验及启示。此外,印度与我国有着相似的国情,对印度教育的研究不仅有助于优化我国现代国民教育体系,促进我国教育向
本书主要采用文献研究法和比较研究法等研究方法,通过收集各个国家教育扶贫的有关文献资料,全面挖掘各国弱势群体教育发展现状以及关于教育扶贫政策的相关文件,深刻理解各国以教育促发展的教育扶贫政策体系,向读者呈现足够的有关研究对象国的客观信息以及各个国家教育扶贫政策独特的价值诉求。其目的不仅在于向人们展示研究对象国的信息,比较
《近代浙江教师教育史料选编(1899—1949)》一书主要史料来源于晚清民国时期的专著、杂志、报纸、回忆录、内部资料等。该书把近代浙江的教师教育分成晚清、民国初期、民国中期和民国后期四个阶段。在每一阶段开始前都有一段导引性话语,主要介绍各个时段浙江教师教育发展的
《以学生为中心的教育治理》是以学生为中心,对区域教育治理如何实现现代化的五重构展现,每一章分别呈现一种重构方略,各以一个关键问题引出对重构方略的探索,并由每一节分节展开对关键问题子问题的回答,共同构成该章重构方略的完整实施。每一章选用了大量实例来作证重构方略的实施,这些实例皆来自多年实践探索。五大重构方略的整体性探索,
《马耳他文化教育研究》系国家社会科学基金(教育学)重大项目新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究、北京外国语大学双一流建设标志性项目一带一路国家文化教育研究的课题研究成果之一。内容包括马耳他的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政,以及中马教
本书共10章:绪论、地方政府教育投入产出效率评价方法、Z市教育行业发展及投入总体情况、Z市学前教育投入产出效率实证分析、Z市义务教育投入产出效率实证分析、Z市高中阶段教育投入产出效率实证分析、Z市中等职业教育投入产出效率实证分析、Z市高等职业教育投入产出效率实证分析、Z市特殊教育投入产出效率实证分析、“十四五”时期地方
两卷本《教育政策研究手册》由中国华东师范大学范国睿教授和美国威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学系托马斯·S.波普科维茨教授联合主编,汇集来自14个国家49位作者的38篇论文,通过对教育政策研究进行国际、历史和跨学科的分析,向读者展现了当代教育政策研究的新理论、新技术和新方法,展现了各国为应对持续变化的挑战而进行的教育政策
两卷本《教育政策研究手册》由中国华东师范大学教育学部范国睿教授和美国威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学系托马斯·S.波普科维茨教授联合主编,汇集来自14个国家49位作者的38篇论文,通过对教育政策研究进行国际、历史和跨学科的分析,向读者展现了当代教育政策研究的新理论、新技术和新方法,展现了各国为应对持续变化的挑战而进行的
书稿是一本论文集。中国教育发展战略学会2022年度学术年会以“学习贯彻二十大精神,服务区域协调战略,推动区域教育高质量发展”为主题,文集汇总了来自全国多所高校及研究机构的近百位专家学者聚焦新时代、新格局背景下国家发展战略对教育提出的新要求和新任务,深入研讨我国教育高质量发展的新机遇、新挑战、新问题和新路径。这些文章围绕
本书共七章:第一章为绪论;第二章为文献综述;第三章为研究设计,介绍了模型设定和变量说明等内容;第四章为支出行为理论研究,对财政分权与地方政府行为等进行了理论分析;第五章为量化研究,实证分析了教育支出努力度、教育财政分权影响因素等;第六章为案例研究,分析了地方政府教育支出行为的三个案例;第七章为结语。