本书不仅仅展现丹麦优秀教师的教学理念和教学方法，更探讨了关乎教师和学生、家长和学生之间关系的根本问题。具体内容包括：完美的数学学习初体验、分析与讨论比考试分数更重要、给学生开口说英语的勇气等。

本书遵循马克思主义基本理论，运用从定性到定量综合集成法、人地关系地域系统理论等，从空间尺度和时间尺度两个方面研究了我国各地区、各省份义务教育发展水平与发展条件的空间差异及均衡调控问题，提出了义务教育与区域经济社会协调发展的对策建议。

本书稿为北京师范大学教育学博士学位论文，论文评定等级为优。 本研究以从事高等教育政策研究的研究者作为研究对象，在回顾我国高等教育研究者作用于政府决策的历史发展阶段基础上，严格遵循凯西?卡麦兹提出的建构扎根理论的研究过程。本研究共深度访谈28位政策研究者和决策者，利用类属分析、情境分析、访谈、观察等质性研究方法，通过开放

本书为长三角教育现代化监测评估研究的专题研究成果，聚焦教育公共服务水平与教育服务长三角经济社会发展贡献度，反映长三角教育在人才供给、人才培养适应性、科技创新与服务等方面的主要贡献，通过反映教育服务水平、支撑能力体现长三角区域教育现代化更加注重服务经济社会发展的新变化。

教育史（中国教育史、外国教育史）的知识点在考试中占据1/3分值，同时教育史的学习有利于深化教育学原理的理论知识，减轻教育学原理的学习压力。本书以考试大纲（《教育学基础综合考试大纲》《教育综合考试大纲》）对知识范围的规定为导向，以作者10年教学沉淀的框架为中心，将考点以题型（客观题、名词解释、简答题）形式进行汇编。同时，

本书为国家社科基金后期资助项目，对国际技术转移与我国工业结构升级进行了叙述，从理论和实证两个方面深入分析了国际技术转移对我国工业结构升级的影响。首先，本书从理论上分析国际技术转移推动工业结构升级的机理，介绍日韩等国依靠技术转移推动本国工业结构升级的经验，作为理论铺垫。其次，本书从实证角度验证国际技术转移与我国工业结构升

研究民族地区基本公共教育政策变迁，并在政策变迁历程中把握发展脉络，对不断满足人民日益增长的美好生活需要具有重要意义。本书围绕民族地区基本公共教育政策变迁何时变、如何变、为何变这一主线核心问题开展研究，运用定量与定性相结合的研究方法，从宏观图卷和微观缩影角度揭示了政策变迁历程。从不同维度研究了政策样态、作用机理、政策效果

本书从理论和实践两个维度提出并回答教育评价改革的牵引性特征，即何以可能以何可能等问题。本书上篇首次提出，牵引性不仅是教育评价改革的主要功能，更对教育评价改革的价值引导功能和社会治理功能具有统领作用，并从历史、理论、实践和技术基础四个角度系统论证了这一命题的合理性。本书下篇尝试构建以考试招生制度改革牵引人才方式变革、以改

在目前房地产业高度市场化的背景下，优质教育资源稀缺、学区房价格高企等教育问题日益突出，困扰着广大百姓。这一现实问题的存在一定程度上源于暂未完全了解城市教育资源和住宅价格的微观互动机制。本书以此为出发点，基于中国典型城市杭州的住宅市场和教育资源数据，利用特征价格模型、空间计量模型、地理加权模型、分位数回归模型以及地理信息

现阶段，我国对于课堂教学的重视程度越来越高，在科技快速发展的时代还将大数据技术加入到了其中。本书回顾了教育和教学信息化的发展历史，分析了大数据、人工智能智能的发展背景与应用情况；详细论述了当前大数据和人工智能在教育和教学信息化中的主要应用；重点论述了智慧教学平台的建设和使用，智慧教室的建设和管理，智慧教学的具体应