本书紧扣十七大精神，弘扬改革开放30年和新中国成立60年的伟大成果，紧密结合黑龙江省省情，突出龙江精神，较好地体现了教学的难点和重点，为广大教师提供了一份有价值的教学参考文献。
《“马克思主义基本原理概论”课教学案例》为贯彻落实2008年7月全国加强和改进高校思想政治理论课工作会议精神，进一步改进教学方法，推动案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用，教育部社会科学司决定组织编写一套与高校思想政治理论课4门必修课教材相配套的《高校思想政治理论课教学案例》。在深入调研、广泛征集意见的基础上，按课
本书是作为高校“《资本论》选读”课程的教材选编的，适用对象是本科高年级学生、硕士研究生和博士研究生，目的是为已经系统学习过“马克思政治经济学”的青年学子进一步阅读《资本论》原著提供必要的入门帮助。基于这种教学对象和教学目的，本次选编力求体现以下原则：1．突出马克思经济理论的基本方法及其理论思维特征。2．力求将《资本论》
《马克思主义研究的学术化探索》为《马克思主义哲学与现代文明》丛书之一种。《马克思主义研究的学术化探索》稿作者徐长福，1964年生，四川眉山人，文学学士（四川师范大学，1983年），哲学硕士、博士（吉林大学，1994、2000年），目前为中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所暨哲学系教授、博士生导师，著有《理论思维与工
《从剥削论到调节论：的当代价值研究》打破对《资本论》的苏联范式解读，对马克思的经济理论进行结构性创新：根据马克思的文本和方法，区分不同的社会经济发展时期，在阐述价值规律一般的基础上，分别阐述适用于不同时期的价值规律特殊，即以活劳动等于社会必要劳动为前提的活劳动价值论和以活劳动不等于社会必要劳动为前提的社会必要劳动价值论
国外马克思主义研究报告2009
《<马克思主义基本原理概论>教学案例》以高校思想政治理论课新教材为基本遵循，严格对应教材的逻辑结构和章节进行编写；紧紧围绕教学目的组织素材，选择的案例力求具有问题性、思想导向性、典型性、真实性；案例内容包括案例呈现、案例讨论、案例点评、教学建议四部分内容；案例文本语言力求准确、生动，通俗易懂，深入浅出，篇幅
《分析马克思——道德、权力和历史》是美国康奈尔大学哲学系教理查德·W·米勒(Richard w．Miller)的代表作之一。本书旨在说明马克思的批判哲学及其关于正义、公平和道德的观点，并将其作为评判社会制度的基础，消除将马克思理解为经济决定论者或技术决定论者的误解。本书的研究方法是将分析哲学的方法充分应用于对马克思
《重温经典：拜访马克思（七个重大理论问题）（套装上下册）》是一部系统研究马克思主义、特别是马克思经济科学的著作。全面考察了马克思主义创始人最卓越的理论贡献——“两个伟大发现”；重点介绍了他们对马克思主义、经济社会一般规律、政治经济学、商品生产、价值形式、资本主义和社会主义的认识，尽可能保持他们理论观点的本来面目：对他们
马克思的社会发展理论实际上有两个基本的维度，即本质的维度和运行的维度。本质维度上的社会发展理论主要阐明历史观的一些最基本的观点，着重揭示的是社会发展的本质及其规律，像唯物史观通常讲的社会发展理论就是如此。运行维度上的社会发展理论则是从社会实际运行状况的分析人手，具体研究加速社会发展的前提、条件、方法、途径、动力、机制等
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