本书主要论述毛泽东对抗日战争十个方面的准确预见；毛泽东对抗日的坚定性和必胜信心；毛泽东的北上抗日实践；毛泽东在抗日的无硝烟战场上，提出关于抗日统一战线的一系列理论，并在实践上开展对蒋介石、对国民党其他军政要人、对国内各方面人物、对外国人、对华侨、对日本人的统一战线工作；系统地提出并一直坚持持久战的抗战战略，独特地提出并

农民问题是中国革命和现代化进程中的根本问题。毛泽东在他革命的一生中非常重视农民问题，十分认真地研究和解决农民问题。毛泽东对农民的态度以及关于农民的思想观点，成为他制定革命政策和党的方针、路线的最主要的依据之一。这次出版，作者根据新形势下稿件在思想内容、基本事实及材料运用等方面存在的欠缺进行了修订。本书以丰富详实的资料，

本书通过一系列史论结合的文章，深入阐述了邓小平对中国特色社会主义的开创性奠基性贡献，邓小平与中华民族伟大复兴、中国社会主义命运的关系，邓小平理论的内容、历史地位和形成发展过程，以及邓小平关于改革开放、经济体制改革、经济特区建设、小康社会建设等方面的创新思想和实践成果，等等。语言严谨，逻辑清晰，可读性强，为广大读者深入学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论混合式教学设计》是河北科技大学思想政治理论课混合式教学改革的阶段性成果之一。本书以马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2023年版)为基本依据，由河北科技大学马克思主义学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室教师组

本书在2013年《我观毛泽东》增订本的基础上，新增作者十年来的30多篇学术性文章、约50万字，占全书篇幅的三分之一，因此定名为《我观毛泽东》(新增订版)，分为三卷。本书对上一版的大纲结构作了调整，分为八编，第一编是导论、第二编是对毛泽东历史评价性研究、第三编是毛泽东民主革命时期思想研究、第四编是毛泽东社会主义革命和建设

为纪念毛泽东同志诞辰130周年，本书在修订《我观毛泽东》2013年版的基础上，新增60多万字。分为上、中、下三卷，共八编：第一编是总纲性质的导论，第二编是对毛泽东总的定位性研究，第三编是毛泽东民主革命时期思想研究，第四编是毛泽东社会主义革命和建设时期思想研究，第五编是毛泽东整体综合性研究，第六编是毛泽东党的建设思想研究

充分发挥马克思主义学院学科优势、队伍优势及课程优势，服务学校发展大局，为学校课程思政建设提供智力支持，探索"概论"课程和课程思政协同发展的有效路径；探索习近平新时代中特色社会主义思想和十九大精神学习、宣传、贯彻的生动载体和课程化机制。贯彻"应用型"发展定位

本书围绕20世纪70年代末至90年代初的重大历史事件和重要历史决策，分17个专题，生动记述了邓小平在领导改革开放进程中的思想和实践，全面展现了他作为改革开放和现代化建设总设计师、中国特色社会主义道路开创者所发挥的独特作用和和全方位、开创性的历史功勋，充分反映了邓小平伟大革命家、政治家、军事家、外交家的风采。

思政课程是以思想政治教育为主要内容和主要目标的课程，是引导学生树牢”四个意识”、坚定”四个自信”、坚决做到”两个维护”的重要途径。思政课堂要向学生生动而深刻地诠释中国共产党为什么”能”、马克思主义为什么”行”、中国特色社会主义为什么”好”等重大问题，保证我们培养的人才是社会主义建设者和接班人，而不是旁观者。新时代赋予了

大中小学思想政治教育一体化建设是一个复杂的系统工程。其中，大中小学思政课一体化建设是重中之重。在高校的几门思政课主干课程中，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程与高中思政课、历史课联系较为密切，特别是高中新课改后，联系更加密切，教学中“瞻前顾后”，注意前后衔接和贯通，显得尤为必要和重要。本书选取了《毛泽