本书在编写过程中,充实了当代国际贸易发展的*内容,力求做到基于中国实际、面向改革开放、面向现代化、面向世界。本书内容新颖、结构合理、重点突出,具有较强的系统性与逻辑性,注重技能训练,简明扼要,易于自学。本书在结构体系上做了新的探索,全书分为上下两篇,共17章。上篇为国际贸易理论,重点介绍国际贸易基本理论与政策措施;下篇

本书把普通《国际贸易学》教材的特点与MOOC（慕课）学习的特点相融合，内嵌二维码及网站路径指引，使学生能同时理论数字化资源（文字、视频等）进行自主学习，增强实用性。

《21世纪普通高等教育规划教材·国际经济与贸易系列：国际贸易理论与实务(第三版)》在编写时充分考虑到学生的实际情况，体现了如下特点：（1）系统性与逻辑性。《21世纪普通高等教育规划教材·国际经济与贸易系列：国际贸易理论与实务(第三版)》系统而全面地介绍了国际贸易基本知识。框架结构划分合理，脉络清晰，重点突出。既有理论又

本书主要介绍国际经济与贸易的商务运作过程以及经贸活动往来函示例。书稿共分为十章，按业务流程编排内容，分为建立业务关系、询盘、发盘、还盘、订单和成交、支付、信用证、装运、保险、投诉和索赔等方面，每章又包括内容简介、国际贸易往来样函、词语注释、练习题四大部分，部分章节配有外贸全真单据，极具实用性。

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杨建青编写的《农产品国际贸易(中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目成果教材)》的内容体系共分为十一个模块，其中包括：农产品国际贸易概述，国际贸易术语与惯例，商品的品质、数量与包装，国际货物运输，国际货物运输保险，国际货款的收付，进出口商品的价格，进出口商品的检验，国际贸易争议与处理，合同的洽谈与订立，进出口合同

《国际贸易认知》亮点：1.任务驱动教学过程。以任务驱动统领教学过程的实施，极大诱发了学生学习的自主性、积极性，由过去教师讲学生听的被动行为变为学生的主动探索行为、（完成某项工作），使学生通过课程学习逐步养成就业所需的职业能力。完成“从实践到理论、从具体到抽象、从个别到一般”和“提出问题、解决问题、归纳总结”的教学程序。

本书共分为十章，分别为：服务经济与国际服务贸易，国际服务贸易理论，国际服务贸易协定，国际服务贸易壁垒，国际服务贸易自由化，国际服务贸易产业经营，国际服务贸易与跨国资本流动，国际服务贸易与知识产权保护，服务贸易的竞争政策，服务贸易发展战略。

国际商务专业的培养目标是适应复杂国际经济、政治、文化环境，培养通晓现代商务基础理论，具备完善的国际商务知识体系，熟练掌握现代国际商务实践技能，有较强的外语交流能力、国际商务分析与决策能力的应用型、复合型、职业型的高级商务专门人才。《国际商务谈判（第五版）》在第四版的基础上，重点为读者提供了全新的经典案例并补充了国际商务

实验（训）教学是高等职业教育教学的重要环节，是培养适应现代经济社会发展的高素质技能人才的重要保障。规范实验（训）教学内容，建立标准化的实验（训）教学流程是完善实践教学体系，推进人才培养规范化，加快发展现代职业教育的重要举措。为此，我们编纂了本套实验（训）系列教材。本系列教材在编纂过程中，紧密结合行业企业发展实际，坚持应