本教材在《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》等若干文件的基础上结合幼儿教师教学能力要求,在学术上的特点如下:第一,反映学前教育专业领域的最新研究成果,教材体系的构建注重理论创新和实践指导相结合。第二,结合“互联网”搭建线上线下相结合的实践教学平台,
本书以培养学生的绘画技能为核心,以幼儿园教师岗位为导向,根据婴幼儿年龄发展阶段为撰写顺序,详细介绍了学前儿童美术创作中色彩的理论知识和绘画技能发展特点。本教材共七个项目,二十五个任务点。项目一走进色彩,系统阐述中西方绘画色彩特点及儿童画用色特点和认知;项目二色彩理论,主要包括色彩理论初识、再识、提升,循序渐进理解色彩理
您的孩子,未来会被AI取代吗? 这不是危言耸听,而是我们这一代父母必须直面的事实。当AI在知识记忆、逻辑运算,甚至创意生成上展现出惊人的能力,我们曾经坚信的教育路径正在悄然崩塌。 本书旨在回答一个核心问题:在AI时代,什么是孩子无法被替代的真正价值?答案就藏在六大关键能力的培养之中。本书系统构建了一套面向未来的“养
春种夏长,秋收冬藏的农事活动中蕴含着人与自然和谐共生的农耕文化,和中华民族勤劳与坚毅的精神品质,幼儿园教育同样承载着传承、弘扬中华优秀传统文化的重任,本书记录了我园组织开展的一系列农事实践活动案例,讲述了孩子们在春种夏长,秋收冬藏的农事体验中,感知农耕文化,感受农事劳动的艰辛和农民的不易,从小养成热爱劳动、珍惜粮食、尊
该教材围绕世界著名奥尔夫音乐教育体系的核心理念与实践举措,系统介绍了奥尔夫音乐教育的由来、教育特点与思想,各教学内容,教育原理与本土化理念、方法等,形成完整知识体系,并进一步将知识体系中各知识点按照由简到繁、循序渐进原则进行序列化,全书每个章节对应多个知识点,以提升学习者对学习内容掌握的系统性和时效性。此外,教材中几乎
本书是一本汇集丰富实践经验的幼儿园书画活动指导用书,源自上海市一级幼儿园、全国首家书法艺术教育实验幼儿园——常德书法幼儿园近十年的探索成果。该书突破传统书画教学中“教师示范、幼儿模仿”的固有模式,以“在玩中学,在趣中创”为核心理念,构建了一套真正适合3-6岁幼儿的中华美育启蒙路径。 全书内容体系完整,特色鲜明,围民俗文
在学前教育迈向高质量发展的新征程中,探索其推进路径意义重大。本书聚焦“如何在分段式混合属性框架下,完善制度推动普惠性学前教育高质量发展”这一核心问题,依循“理论—实践—理论”的逻辑脉络展开研究。在理论层面,本书首先以普惠性学前教育的属性定位为基点,剖析其公益普惠、政府主导的核心特征及高质量发展需解决的基本问题;其次基于
本书立足于我国在实现“幼有所育”基本普及目标,向“幼有善育”高质量发展的战略转型期,聚焦托幼机构的多元构建与质量提升这一核心议题。通过国际比较与本土探索相结合,系统审视托幼机构教育质量评价标准、托幼一体化模式构建、家庭式托育服务规范以及保教师资培养等关键环节,旨在为我国构建更加公平、优质、可持续的0-6岁婴幼儿照护与教
幼小衔接·金牌神童测试卷