绘画是儿童的第二语言，而创意绘画，更是对儿童手、脑、眼、语言综合潜能进行了培养。本书抓住3-6岁儿童思维和创意的黄金阶段，打造出以创意为主线的全能绘画模式，指导儿童经过简单的描画，通过一个物象变化派生出更多神奇、有趣的创意，培养他们在绘画方面的兴趣爱好和综合能力，拓展、发挥儿童的想象思维，激发儿童的全脑潜能。本书通过“

绘画是儿童的第二语言，而创意绘画，更是对儿童手、脑、眼、语言综合潜能进行了培养。本书抓住3-6岁儿童思维和创意的黄金阶段，打造出以创意为主线的全能绘画模式，指导儿童经过简单的描画，通过一个物象变化派生出更多神奇、有趣的创意，培养他们在绘画方面的兴趣爱好和综合能力，拓展、发挥儿童的想象思维，激发儿童的全脑潜能。本书通过“

这是一套迪士尼低幼认知异形纸板书，0-3岁启蒙中英双语互动小手翻翻的纸板书，囊括宝宝最开始接触世界的交通工具、数字、颜色与形状、动物，颜色选择柔和可爱的马卡龙配色，适配点读，标准美式配音音频，让宝宝从开始就接触到标准发音。这套书开本较小，适合宝宝的小手抓拿并感知。模切角度柔和，切圆角，保护宝宝细嫩小手。方便携带，随身可

本书是一本面向3-6岁儿童的科普绘本。图书以生动、有趣、形象的方式，介绍了跳蚤、蚂蚁、瓢虫、毛毛虫等看上去很小的生物的特点，能够激发孩子的好奇心和探索欲，让孩子了解有趣的科学知识。此外，本书还以潜移默化的形式，向孩子介绍“大”与“小”的相对概念，引发孩子的思考。“大”和“小”是相对的，比较大小不是目的，通过比大小去了解

观察是学前教育工作的基础，观察、评估并记录亦是幼儿教师必须具备的重要专业能力。近几年对于儿童观察的研究受到了普遍重视，但对于“观察”的理论基础和系统解读并不多，如何通过“观察”对幼儿进行专业的评价与评估，是幼儿教师实践中的难点。 本书为儿童早期发展中的观察与评估提供全面的理论和实践指导，由德国著名的学前教育专家沃尔夫

幼儿是未成熟的生命主体，幼儿阅读是幼儿借由各种媒介与文化符号交互作用以达成个体生命成长的主要路径。本书以“幼儿童书阅读反应”为研究焦点，从多学科相融合的视角探讨幼儿的阅读过程，采用教育田野研究的方式开展问题研究过程，将儿童心理学研究、文学理论研究与教育学研究的成果深入融合，并对幼儿阅读过程的现实反应进行细致、严谨的田野

全书由六章二十二节构成，每一章一个主题，整章围绕主题开展教学与训练。第一章节为幼儿故事理论部分，主要设置了幼儿故事的概念及发展，幼儿故事的分类，幼儿故事的特点等内容；第二章节为幼儿故事讲演的文本准备部分，主要设置了幼儿故事的选择、幼儿故事的文本加工两大内容；第三章为幼儿故事讲演的语音基础部分，主要设置了讲故事的气息控制

本教材共包含六章内容，第一章是学前儿童美术教育概述，对学前儿童美术教育的基本概念、内涵与价值、目标与内容、途径与方法进行阐述。第二章、第三章、第四章分别对学前儿童美术欣赏活动、绘画教育活动、手工教育活动的设计与指导进行了阐述，并提供了相应的教学案例分析。第五章主要探讨了学前儿童美术教育与其他教育的整合，阐明了整合的内涵

《国家教师资格证考试专用教材保教保教知识与能力（幼儿园）》充分体现了我国幼儿教师职业对保教知识与能力的要求，以现行国家教师资格考试大纲为编写依据，科学、系统、严谨地阐释大纲对幼儿教师考核所要求的学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、幼儿园环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价共七个模块内容的知识体系。

《国家教师资格考试专用教材综合素质（幼儿园）》充分体现了我国幼儿教师职业对综合素质的要求，以现行国家教师资格考试大纲为编写依据，科学、系统、严谨地阐释大纲对幼儿教师考核所要求的职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师的基本能力共五个模块内容的知识体系。模块中的思维导图、考纲透视有效帮助考生快速掌握学习要