学前儿童评价是教育专业的核心课程，本书以教学论的一般原理为依据，以问题为导入，运用教育学、认知心理学的理论和原则，通过观察法、检核表和评定量表等技术手段评价学前儿童。本书着眼于学生对“学前儿童行为观察、评价与支持”能力提升，掌握相应的测试技术和手段，实现在实践操作层面创新人才培养，以整体的视角介绍幼儿行为观察与评价，以

本书是为幼教专业本专科学生编写的关于幼儿园数学教育的教材，内容包括幼儿数学教育的历史、理论，幼儿数学能力发展，幼儿数学学习过程及特点，幼儿数学学习活动的组织与支持，幼儿数学教育活动的案例分析，等等，理论联系实际，内容丰富而全面。教材尤其注重描述与分析幼儿学习各种数学知识的过程，并概括其学习特征，为幼儿教育者引导幼儿学习

新时代背景下，幼儿园教师的专业发展呈现出一系列新问题，面临一系列新挑战，同时，各地区、各幼儿园也有很多新探索。北京是首善之都，既有深厚的经验积累，也有面向新时代新问题的创新实践，对其实践经验和最新成果的总结对其他地区具有重要借鉴意义。本书以北京为个案，以扎实的文献研究和实证调研为基础，探讨了新时代背景下以幼儿园为主要场

本书深入探讨了音乐教育在学前儿童发展中的重要性及其实施策略。书中概述了音乐与音乐教育的基本概念，分析了音乐对学前儿童成长的影响，并介绍了四种主要的音乐教育模式：自主学习、体验式情境化、游戏化和互动式。

本书是高等职业教育学前教育专业系列教材之一，也是五大领域教学法教材之一。本书主要包括学前儿童健康活动的概念及其有关理论，国内外有关学前儿童健康教育的研究，学前儿童健康教育的目标、内容和要求，学前儿童健康活动的设计与指导，学前儿童健康教育的途径、环境的创设、家庭与社会中学前儿童的健康教育等。本书可作为高职高专学前教育专业

本书是“高职高专学前教育专业理实一体化立体教材”系列丛书中的一本。本书在第一版的基础上进行了修订，本书主要包括学前儿童美术活动的概念及其有关理论，国内外有关学前儿童美术教育的研究，学前儿童美术教育的目标、内容和要求，学前儿童美术活动的设计与指导，学前儿童美术教育的途径、环境的创设、家庭与社会中学前儿童的美术教育、学前儿

本书是高等教育学前教育专业教材，主要包括以下三个部分：第一部分：主要介绍学前儿童语言教育学科方面的基础理论与学前儿童语言发生发展的理论，如学前儿童语言教育的基本观念、学前儿童语言发展的特点与教育等；第二部分：总体概述学前儿童语言教育活动的目标、内容、实施及评价。第三部分：主要介绍学前儿童文学教育活动、学前儿童谈话活动、

本书以传承与发展剪纸文化为理念，既保留传统剪纸简约写意特色，又借鉴西方剪纸组合手法，将剪直线、沿轮廓线剪纸、组合剪纸等8种基本方法由简到难编排，并配以多个实例。每个实例含“内容与方法”和“情景与创造”，由作者手绘剪法流程，示范明确，步骤清晰。实例素材还配以作者自编的绘本故事等，将剪法和主题式教学融为一体，同步实施德育和

本书以时间为轴，系统梳理了从远古（原始社会）到20世纪90年代外国学前教育发展的历史进程。对一些具有代表性的国家的学前教育制度（实践）和重要教育家的学前教育思想作了系统的介绍、并作了客观的分析和评价。全书共分3编9章：第一编“古代学前教育”，第二编“近代学前教育”，第三编“现代学前教育”。本教材力图在内容方面做到系统、

儿童教育戏剧是以儿童作为参与者、戏剧作为媒介的教学范式。本书通过理据阐释，明晰了儿童教育戏剧“全面发展”的教学目标指向、“主动建构”的教学过程指向、“身体参与”的实践形式指向；从本体论、认识论、方法论的维度，通过概念内涵分析、本质属性辨析、争鸣观点爬梳、基本理念厘清、实践习式梳理等，系统建构了儿童教育戏剧理论；以小学语