本书立足于教师职业生涯视角，运用情境测评法、访谈法及文本法探究了313位初中数学教师学科教学知识的发展现状及其影响因素。随着职业生涯阶段发展，初中数学教师学科教学知识发展水平不断提高。数学学科知识、教学经验与数学教学观是不同职业生涯初中数学教师学科教学知识差异的主要影响因素。数学教育类课程与教育实习是教学1-3年教师学

本书是广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”小学名校长、幼儿园名园长培养项目成果，该成果通过8年的探索形成了以党建为引领，专业为支撑，构建“高端”的培养目标、“高瞻”的培养课程、“高效”的培训过程和“低重心”的培养方式的人才培养新模式，也是本书基础教育高端人才“三高一低”培养模式的核心要素，该模式围绕“三高一低”框架

本书综合运用多种研究方法，从新时代中小学校劳动育人的本质意蕴出发，在深入开展价值考察并梳理劳动教育发展脉络的基础上，探究了新时代中小学校劳动育人家校协同教育的现状，并分析了问题及其原因。在此基础上，本书通过选取新时代中小学校劳动育人家校协同教育实践活动优秀案例进行展示，结合案例举措、调查结果及《大中小学劳动教育指导纲要

本书精选24篇古诗文的48个教例，旨在借鉴名师古诗文的教学经验和技术，探究新时代背景下古诗文教学的新样态，不断提升学生古诗文的阅读与鉴赏水平，形成审美能力，更好地传承和理解中华民族的优秀文化。

本书上海市建平实验中学“德智融合”课例研究工作坊不同学科、不同类型教师的课例和论文，共收录35篇课例和论文，分“喻之以理”“水乳交融”“微言大义”“循循善诱”“望闻问切”“有的放矢”六个板块，呈现出建平实验中学“教师校本学习”的探索与实践。 教师们融合教育理论学习与课堂教学实践，演进研究方法并更新研究工具，贯通经验反思

本书共分三编。上编“看见孩子：幸福感是教育的基石”，侧重写作者为何选择“幸福教育”为学校的办学主张。中编“看见成长：引向幸福的教育浸润”，主要写“幸福教育”办学主张践行中的抓手，有“幸福空间、幸福课程、幸福课堂、幸福家长”四个方面。下编“看见未来：做幸福的终身学习者”，主要写作者的幸福成长感悟，办“幸福学校”，做“幸福

适用于高三物理总复习，旨在帮助读者从60分左右提高至90分左右，全书共72讲，涵盖高考物理的全部考点。作者常年带高三，经验丰富，书中所选例题和习题很新，大多是最近3年的高考真题，且解法不同于同类图书中的标准解答，启发性很强。因此，本书也适合高中物理教师参考。

本书以上海某区两所高中为案例，主要探究作者在两所学校任校长期间所做的学校变革实践及其背后的教育理念。围绕“如何办一所家门口的好学校”这一问题，以“让智慧流动起来”为核心理念，书稿分别从政策理解、课程建设、教师团队建设、学生发展等方面探索学校文化建设与育人实践的多样可能。 在办好新时代高中的政策背景下，本书从中国高

本书为省教研室学科教研成果的学生版，紧密结合《高中物理学科教学基本要求》内容，针对“新课程新教材”教学和学习过程中的关键问题，基于学生核心素养的培养，从物理教学目的、方法与策略角度对学生的专题学习进行规范化设计，辅助高三学生在一轮复习中更好地适应新教材和新高考内容。本书深度剖析了教师教学和学生学习中容易碰到的问题，按照

本书汇总了近5年各地高考真题中较难的题目，如选择题后几道、计算题等压轴难题，对每道压轴题都给出了详尽的分析与解题的思路，题目解析中除了常规的分析思路，还包括一些答题技巧，如读题后快速找到突破口的方法、读不懂的题目如何做能快速找到思路、复杂计算如何估算、大题过程怎样写能既快速又准确的得到结果并拿满过程分。本书最后一章还汇