这是一本以国内语文教材为蓝本，体现古典文化之美的诗文精选集。 本书从背诵的角度，结合当下时代教育的标准，收录了小、初、高学生必背篇目，对于学生来说是考试手册。此外，一些耳熟能详的作品亦收录其中，共289篇，旨在协助少年读书的同时，也给大人们提供一方回忆的空间，是一本大人与孩童可以共读的传承之书。 一字一句，蕴藏中华文化

本书包括导言和六个章节。导言部分展示了学校统筹规划课程文化建设，并对“三生教育”的课堂进行了细致梳理。第一章到第六章具体阐述了构建“三生教育”课堂的实践操作过程，包括教学设计、教育方法、评价方式等。此部分基于生命教育主题、生存教育主题、生活教育主题，分别与多学科相融合，以探究精神为核心，培养学生的思维力和思辨力。

本书共分为五篇，内容包括：各界高度重视中医药文化进校园、国内“中医药文化进校园”研究、国内中医药文化读本编写研究、天津市中小学生中医药文化认知调查分析等。

以学习为中心的课程是适应新高考的需要。新高考改革真正从应试教育转向素质教育，不仅关注学生未来学习、生活和工作所必备的知识、能力，更关注学生知识融合能力、综合素养能力。本书主要是在新高考、教育信息化的时代背景下，以建构主义和学习中心论等国内外教育学理论为支撑，探索高中各学科的学习中心式课堂实践，包括课前一次自主预习导学案

本书主要聚焦中小学语文教育改革，力争助力鄂东语文教学与教研，促进鄂东语文教育学派形成并引领鄂东语文教学改革与实践。全书共分6个板块，主要包括名师风采、教育访谈、语文视点、语文研究、教学设计以及动态聚焦。本书立足鄂东，面向荆楚，辐射华夏，意愿在热闹喧哗的基础语文研究领域发出一点自己的声音。本书围绕语文教学，探讨了目前存在

本书分四章，内容包括：国外核心素养研究综述；我国核心素养研究现状；英语学科核心素养的内涵；英语学习活动观下的课堂教学课例及分析。

本书内容包括：理论知识；几何体；静物单体；结构对应大关系；静物结构训练；结构对应完整画面；照片、结构、大关系对应完整画面等。

本书从“写字”与“书法”的区别入手，对教师书写训练的内容、性质和方法进行了科学的分析。本书在字体上涵盖楷书技法和行书技法两部分内容，分别适合小学教师和初中教师使用。每种字体分别以钢笔字、粉笔字、毛笔字呈现。

本书从写作发生学角度，根据信息接收(官能)——信息调动(智能)———信息加工(技能)——信息传输(作文)的原理，着意于物理智能、信息智能和技术智能的开掘。主要内容包括：官能作文；智能作文；技能作文。

本书作者是合肥市名师工作室主持人，该书是作者带领成员教师“聚焦课堂”，寻求提升课堂教学质量的课例成果集。本书从“上好一节示范课、关注学生课堂需求、写好一篇教学后记、掌握观评课的测量方法、恰当使用新媒体技术、会一点心理干预技巧”六个方面给出不同的课例和经验总结，这是贴近教师专业成长的“一面镜子”。本书同时收录了作者“第三