本书以面向汉语母语者的日语教育为出发点，通过自建的大规模学习者作文语料库，就中国日语学习者的复合动词使用情况进行了详尽全面的研究。基于该语料库，本书采用定量与定性相结合方法，根据复合动词偏误分类体系（形态、合成、句法、语义四大类）多维度考察中国中高级日语学习者的复合动词习得。研究发现，学习者使用复合动词数量尚可但熟练度

本书通过大型语料库搜集的语料实证先行研究中结果构式二分法的结论不完全适用于日语；单纯以动词语义特征为分类标准存在片面性；使用的例句偏重从英语直译，多内省分析，主观性较强等问题。对此，本书在清楚界定结果构式重要概念——“结果”的意义与范畴的基础上，通过现代日语均衡语料库(中纳言)的大量例句作为数据依托，主要从“词汇-句法

本书依据日语二、三级笔译考试大纲编写，内容兼具专业性与针对性，旨在系统指导考生提升翻译实战能力。全书分为“综合”与“实务”两大部分，每部分下设上下两篇，结构清晰、循序渐进。“综合”部分注重夯实语言基础，“实务”部分侧重日汉互译技能训练，覆盖多种文体与考试场景。本书在涵盖语言学与翻译理论的同时，紧密结合实际应用，追踪考试

《基础日语综合教程2（第二版）》是《基础日语综合教程》系列教材的第二册主教材，适合大学一年级日语专业学生学习使用。该教材由5个正课单元构成，每单元3课，单元结束后有产出性任务、评价表以及知识窗。每课由3个STEP组成，STEP1、2以输入为主，提供会话或文章，引导学生开展任务型阅读，并提示重点语法与句型，STEP3兼顾

全书按7天科学规划，精准覆盖机场通关、交通出行、餐厅点餐、购物砍价等21个实用场景，让你所学即所用。轻巧便携的卡片设计，让你在旅途中随时翻阅复习；标准发音音频辅助，助你自信开口。

本系列教材内容以我社出版的十二五规划教材《当代商务日语》为依托，在《当代商务日语》系列原有基础上保留原本精粹的选文语篇，增加更符合时代特色的内容，并在原有的教材结构基础上对课程练习形式做了大幅度调整。对标Can-do，融入核心素养，加强讲好中国故事能力培养的视听说教材。两大特点：1.与传统听力教材相比，“视”和“说”的

本教材精选涉海科技文献资料，覆盖科普说明文、时事新闻报道、科技研究论文、机器设备宣传说明书、网页图表等多元文本类型，聚焦海洋环保科技、船舶技术、海洋法律法规、海洋教育、港航管理等主题，旨在全方位拓展学生的知识维度，提升其专业素养。针对学生在学术研究及翻译实践报告撰写时存在的理论与实践脱节的问题，本教材重点列举国内外知名

本书以语言接触理论和语言相对论为理论指导，以日本国立国语研究所开发的现代日语书面语平衡语料库以及相关词汇表为基本材料，利用统计程序进行整体量化分析，结合对日语各个词类中混种词组合方式的考察以及个别词汇史的具体研究，探讨语言接触视野下，日语直接借用和间接借用汉字词的两种方式，以及日语对汉字词的借用体现在语音、词汇、语法等

《基础日语综合教程1（第二版）》是《基础日语综合教程》系列教材的第一册主教材，适合大学一年级日语专业学生学习使用。该教材由发音?文字篇和5个正课单元构成，每单元3课，单元结束后有产出性任务、评价表以及知识窗。每课由3个STEP组成，STEP1、2以输入为主，提供会话或文章，引导学生开展任务型阅读，并提示重点语法与句型，

本书聚焦中国日语学习者在拟声拟态词习得中的痛点，提供了一套基于实证数据的系统性改进方案。针对现行教材与实际语境脱节、文化差异理解难等问题，作者通过对比中国高校日语教材与BCCWJ语料库数据，揭示了词汇在频率与用法上的偏差。本书核心特色在于引入“范畴意义”理论，强调“拟声拟态词+共起动词”的组合学习法。内容涵盖单义词优化