本书稿主要是为了培养学生的阅读能力和社会文化知识,对象是完成日语初级和中级课程,已初步掌握日语基本语法和一定数量词汇的在校生。本书稿分为两个部分,即文章、练习,共有113篇文章。本书稿题材广泛,体裁多样,既有反映时代脉搏的文章,也有介绍传统文化的佳作;本书稿可以系统地指导学生大量阅读日文文章,使之掌握阅读方法,不断提高

本书共七章，包括日语教学的基本理论、日语教学思维、日语教学创新、日语语言文化与外语教学、日语课堂教学研究、交际日语教学实践、高校日语教育教学实践应用研究等内容。

本书通过9个篇章详细介绍了“场语用学”的最新理论发展及其应用。以英语和日语绘本为研究对象，通过“场”理论详细地对两种语言版本在叙事手法和语言表达方式上的不同，探讨了“场”如何对个体与集体的交际方式产生影响。本书为“场”语用学的理论框架与实际语言现象搭建桥梁，使读者了解语用学研究的前沿发展动态。

本册教材为1册，分为3个单元，每个单元4课，共12课。每一课设置了短文、会话、新单词、语法解释、补充语法、词句拓展、思政课堂、练习等板块。整体内容贴近日常生活，语言生动、形式活泼，会话短小精悍，避免简单句型的重复使用。本套教材的设计初衷是将“大学日语”学习与“立德树人”的根本任务相结合，因此特别设置了“思政课堂”板块，

本册教材为第2册，分为3个单元，每个单元4课，共12课。每一课设置了短文、会话、新单词、语法解释、补充语法、词句拓展、思政课堂、练习等板块。整体内容贴近日常生活，语言生动、形式活泼，会话短小精悍，避免简单句型的重复使用。本套教材的设计初衷是将“大学日语”学习与“立德树人”的根本任务相结合，因此特别设置了“思政课堂”板块

本书为第四册，分为3个单元，每个单元4课，共12课。每一课设置了短文、新单词、语法解释、补充语法、词句拓展、思政课堂、练习等板块。本书整体内容贴近日常生活，语言生动、形式活泼，避免简单句型的重复使用。本书的设计初衷是将“大学日语”学习与“立德树人”的根本任务相结合，因此特别设置了“思政课堂”板块，让学习者在学习日语的过

本册教材为第3册，分为3个单元，每个单元4课，共12课。每一课设置了课文、新单词、语法解释、词句拓展、思政课堂、练习等板块。本册教材在编排课文内容时，以“反映日本社会真实情况与日语实际应用情况”为标准，力求多角度展现日语应用场景，课文形式多样，包括新闻报道、随笔散文等，语言表现力丰富。本套教材的设计初衷是将“大学日语”

本书是一本研究日语教学理论与发展路径的著作。从日语课程入手，分析了日语教学的任务、影响因素、原则等知识，并论述了日语教学的理论，为日语教学发展研究提供了理论指导；从情境教学、文化理念、生态理念、信息化手段多个维度探讨了日语教学，为日语教学的发展提供了多种路径。

本书严格按照新日语能力考试的大纲要求，深入研究并总结了2010年以来的全部真题，将N1级别句型按照考查重要程度及句型难易程度，分为必考句型、基础句型和超纲句型。第1～16单元是必考句型，共有289个,包含历年N1级日语能力考试中所有考过的句型，是考生必须掌握的。第17单元是基础句型，包含考生要熟练掌握的常用句型,共有8

高等日语教育(第11辑)