《社区护理学》共分11章，其知识体系由六部分组成，即社区护理理念、社区护理工作方法、社区重点人群保健和护理(社区妇女、儿童和青少年、亚健康和中年人、老年人保健，社区慢性病、残疾人和精神障碍者的护理)、社区传染病防护、社区救护和社区中医药护理。本教材适用于护理学专业本科生使用，也可供社区护理工作人员参考。本教材由王爱红、

《新世纪高等学校教材·应用心理学系列教材：护理心理学》在编写时强调心理学知识与护理学专业实践的交织与融合，由浅入深、循序渐进，系统阐述了护理心理学的性质、对象、任务以及发展的历史、现状和展望，心理过程、个性、应激与健康，护士角色人格和护士职业心理素质的自我教育与管理，人际关系的基本理论、护患沟通技巧及护患关系调控，患者

《高职高专护理专业工学结合规划教材：儿科护理实训指导》分为两部分：第一部分为儿科护理操作技能，每一种护理操作都包括“实训目的”、“实训时间”、“实训方式”、“实训准备”、“实训内容”、“流程图”、“注意事项”、“思考题”，及“操作考核评分标准”，行文中配有图片，既科学又美观，图文并茂，易于掌握，护理技能训练过程一目了然

本书介绍了儿科护理学的专业知识,内容涉及生长发育、健康促进、住院小儿护理及护理技术、小儿健康和营养、新生儿与新生儿疾病患儿的护理、营养障碍性疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理等。

本书共分十九章,内容包括医疗环境、患者入院和出院护理、医院感染的预防与控制、休息与活动、舒适与安全、病人的清洁护理、生命体征的评估与护理、饮食与营养、排泄护理、冷热疗法、药物疗法、药物过敏试验、静脉输液与输血等。

本书分为上下两篇,上篇主要从整体的角度介绍护理学的基本概念,我国医药卫生体系及护理的作用与地位、护理人员的角色功能与资格要求,以及护理人际关系和人际沟通、护理职业生涯规划的基本知识和基本技能。下篇主要介绍评判性思维、护理程序、护理理论、健康教育和护理实践中的相关法律法规。

本书共分四章,第一章主要介绍康复护理学的基本理论、基本知识;第二章主要从护理角度选择康复护理人员常用的评定方法加以介绍;第三章重点突出常见康复护理技术,详细介绍常用康复护理技术的概念、应用原则及具体实施;第四章针对临床常见功能障碍,介绍功能障碍的基本概况、评定、护理及健康教育。

本书内容包括:眼的解剖与生理;眼科护理概述;眼睑疾病护理;泪器疾病护理;结膜和巩膜疾病护理;角膜疾病护理;白内障和玻璃体混浊护理等。

本书共33章,内容涵盖了成人外科护理学的主要内容及国家执业护士资格考试全部内容。全书介绍了外科休克病人的护理、麻醉病人的护理、围术期病人的护理、手术室护理工作、营养支持、外科感染病人的护理、创伤性疾病病人的护理等内容。

本书分为绪论,护理伦理学的发展概况,护理伦理学的理论基础、基本原则与规范,护理人际关系伦理,临床护理伦理,社区公共卫生与康复护理伦理,器官移植的伦理研究,生命与生殖护理伦理,临终关怀与死亡伦理,护理科研伦理,护理管理伦理,护理伦理教育、修养与评价,共12章。