本书选择20世纪最初三十年中国赴美留学生为关注点，考察这一时段中国学生赴美留学的经历和选择，从中透视几代留美学人为中国寻找现代之路的思想和社会实践轨迹。不仅仅关注教育史和中美文化关系史，更关注两种文化交汇冲撞中蜕变出来的“现代”中国人如何组织留学生社团，呼应国内的宪政运动；重新定位知识阶层与国家的关系；面对种族歧视；处

本书既是一本反映当前国际国内政治、经济、文化和社会建设和发展的形势与政策教材，也是一本关于党的十八大报告的学习读本，它对党的十八大报告的重要内容和精神进行了阐释。 本书旨在帮助学生认清国际国内形势，引导学生认真学习和正确理解党的十八大精神，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，积极投身于改革开放和社会主

本书是新课改的核心问题之一。本书从两方面进行了阐述：一是语文课外教学资源的开发问题，并提出了如何开发课外教学资源，包括校内场馆资源、社区教学资源、现代教育技术资源和人力资源等的开发问题；二是如何利用课外教学资源优化语文教学，包括课外教学资源在识字教学、阅读教学、口语交际教学、作文教学和综合性学习等教与学活动中

教科研修炼优秀教师专业成长之需，是作者的主张与追求，也是当代教师专业成长、尤其是优秀教师的专业成长的路径。本书通过成就教学素养立足教育立项科研命制试题评析试卷撰写论文学习讲座等章节阐述，表明教学素养的形成，普通教师向骨干教师、骨干教师向优秀教师、优秀教师向卓越教师发展的过程，其实是教科研修炼的过程。本书不仅是

我们把学校教职工用文字记录的教育教学论文，分类分册汇编，借此搭建一个教师相互交流、相互学习的平台，彼此分享教育科研的喜悦，交换教育科研的方法，开拓教育科研的思路，感受教育的魅力所在。

实现全人发展是历代马克思主义经典作家孜孜不倦的追求，高校学工人员无疑应当承担起高校全人育人工作的使命。本书对全人发展语境下的高校学生工作进行了系统研究，在方法上，既注重基础理论探究，又注重实践模式创新；在视角上，既着眼于从大学生的角度看问题，又注重从高校学工人员的角度去探索；在范围上，既广泛借鉴国内知名高校的

本书*部分探讨了幼儿的自主及自主游戏的特点，并简要分析了自主游戏对幼儿人格发展的独特意义。第二部分对自主游戏的一般形式作了详实介绍。首先分析了幼儿为何需要户外游戏、缺少户外游戏的缘由，并对城市中正式户外游戏场地的发展历史进行了回顾，且为正式游戏环境的创设提供了参考原则；接着，探寻幼儿为何需要自然游戏、缺少自然游戏的原因

一份好的教案，是教师授课中专业知识的积淀、教学艺术升华的结晶。要撰写一份好的教案尤其是洋溢着儒家优秀文化气息的《思想道德修养与法律基础》教案，不仅仅需要教师扎实的专业知识、相应的学科背景、良好的理论修养和传统文化素养，还需要教师有丰富的人生历练、积极的人生态度、博大的仁爱之心、高尚的师德境界。

大学治理是现代大学的一项重要任务。本书围绕人才培养、学术评价、学术争鸣、体制机制、双一流建设、学习借鉴、大学文化七个专题进行了比较深入地研究，深刻阐述了人才培养中心地位的确定性意义、学术评价的本质与要求、大学的本质、教授治学与治校的有机统一、大学内部去行政化、双一流建设的直接价值追求与战略重点、美国大学的管理

本书从学生需求变革、学生认知变革、教育服务变革、学习空间变革、教学实践变革、学校发展变革六个部分，分别阐述了以学生为中心的变革维度，力求从这六个维度系统阐述变革领域的最新前沿内容和最有价值的变革理念和经验。

本书从成长历程、学习感悟、教学实录、行动研究等多个方面立体再现了作者数十年行走在数学与儿童之间的心路历程，从中可以追寻作者的数学观和儿童观的变化轨迹，以及教育智慧和教育人格的形成过程。

管理类联考综合经典试题荟萃，配详细的专家解析，集成作者多年辅导经验。附录考前冲刺训练试题，是一本符合考生备考的专业辅导用书，主要内容为面向2018MPAMPACCMBA专业学位联考综合能力考试的各科内容，含论说文，写作，逻辑推理，数学等模拟试卷内容，含有答案解析，非常适合考生复习备考。

联考综合试卷数学部分历年真题解析。主要内容是将所属于同一考点之下的真题进行归类编排，并进行详细解析，总结考点情况，阐述命题规律，然后举一反三，编写适量模拟试题，对试题进行解析，以达到掌握考点的效果。

本书基于历史与现实相统一、理论探索与实践探讨相补充、整体论述与细节分析相结合的原则，对美国高校学业指导的历史、现实与未来趋势、美国高校学业指导的组织模式、人员体系、信息与技术支持、行动体系进行深入的研究，对学业指导的特点及成效进行了归纳提炼，对美国高校学业指导的问题与启示进行了思考和分析，力求为我国高校学业指导的发展提

本书内容包括：初中英语教学情境模拟概论；初中英语教学情境模拟试讲基本技能；初中英语教学情境模拟之听力课教学设计；初中英语教学情境模拟之口语课教学设计；初中英语教学情境模拟之阅读课教学设计；初中英语教学情境模拟之写作课教学设计等。

本书是为处于3-6岁这个年龄段的宝宝精心设计的启蒙书籍。通过给宝宝提供色彩鲜艳、主题明确的图片和适当的引导语，宝宝通过仔细观察分析画面内容，主动遣词造句，根据图画内容的发展讲出一个完整的故事。

给宝宝讲故事，是每个妈妈都做过的事情，但是您是否尝试过，让宝宝讲故事给您听？ 3~6岁的幼儿正处于语言完备期，把握这一重要时期对幼儿进行有效、科学的引导和训练，不但可以帮助幼儿增加词汇量、完善语言结构，还能够使幼儿的专注力、观察力、表达能力等获得全面提升。 《幼儿语言专注力训练·我给妈妈讲故事》系列图书，就是为处于

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本书通过给宝宝提供色彩鲜艳、主题明确的图片和适当的引导语，宝宝通过仔细观察分析画面内容，主动遣词造句，根据图画内容的发展讲出一个完整的故事。故事内容主要涉及孩子的日常生活场景、游戏以及动物故事等。

本书通过对3个留守儿童大省河南、安徽、湖南进行问卷调查，分析留守儿童的媒介使用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守儿童社会化的影响，总结了儿童媒介素养教育的国际经验，提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议，并对城市化背景下农村留守儿童的命运与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育行动与方法，可